教學常規是學校工作的基本規范。常規工作的檢查，是為了優化教師的教學行為和學生的學習方式，也是扎扎實實做好教育教學和教學研究工作的一個手段。按照學校的統一安排，12月14日中午我們對語文學科作業進行了專項檢查。

  檢查完畢后，袁大金校長進行了反饋總結，對做得好的方面給予肯定，對存在不足的地方提出了三點改進建議：一是，對于學生作業的書寫、字跡一定要嚴格要求、嚴格把關，讓學生養成良好的書寫習慣。二是，批改時要善于用激勵性、指導性語言。三是，對于個別不及時完成作業、敷衍作業的孩子仍要持續加強關注和輔導。

  檢查不是目的，是督促、是學習、是反思。令人可喜的是，語文組的老師們都能根據學校要求安排作業的設置，批改及時認真，糾錯反饋復批一絲不茍；評價方式依據不同年級學生年齡特征多種多樣，有趣又富有激勵性。特別是“小印章”的使用更加突顯了學校作業批改的一大亮點。學生們在老師的引領、指導下書寫了一篇篇優秀作業：干凈，規范，字體漂亮，真是賞心悅目。

  適量性、科學性、規范性是我們設置作業的原則。認真、規范、高效是我們批改追求的目標。做個有心人，團隊合作，在操作磨練中發揚優點，改進創新，真正讓作業批改成為學生達到鞏固訓練為目的，教師檢測反饋的手段。我們相信，只要我們用心去做，就能做好。

                                        撰稿人：袁大金

                                        審稿人：袁大金

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