對于小學生的數學學習，尤其是低年級的學生來說，他們的年齡特征、智力發展水平、認知的能力決定了他們的注意力不夠集中和穩定。為了培養低年級學生數學學習興趣12月15日上午，黃山中心小學二年級數學組進行了主題教研活動。
教研活動伊始，王艷秋老師呈現了一堂精彩的教研課——《觀察物體》，本節課學生從不同的角度觀察物體，知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀可能會不同。小學二年級的學生方位感不強，他們往往前后不分左右搞錯，觀察周圍的事物也是比較單純、直觀地看表面。王艷秋老師讓學生自主觀察、交流、分析，不但使學生獲得了關于“觀察物體方法、方位知識、識圖方法”等綜合性、整體性的知識，而且調動了學生積極性，真正體現了“學生是主體、教師是主導”的教育理念。
王老師在課堂上注意營造氛圍，喚起學生自主觀察學習的興趣。一開始老師找四個同學示范如何觀察小猴子，學生從不同的位置觀察小猴子，并且找出了相應的照片。
接下來，讓學生仔細觀察玩具車，水杯等不同實物，通過觀察，學生親身感知、體驗從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，切實深化學生觀察能力的培養，逐步發展空間理念。
學生集體學習了前后、左右等位置的基礎學習，緊跟著，學生又小組合作，每個小組之間互相觀察不同的物體
王老師親身對學生們指導，使學生具有自主觀察能力。
學無止境，瞧，老師們正在認真地聽課中……
課后，王艷秋老師針對本節課的設計，談到要使學生學會觀察物體，形成空間觀念，必須從不同的位置感受和比較，這樣才是一節完整的教學。接著，張芹老師結合本節課對如何培養低年級學生的數學學習興趣做了總結，她說教師應從學生的實際出發，改變以往的教學方式，采取學生能夠接受的方式，吸引注意力，激發其學習興趣，使其主動地參與到教學活動中。最后，其他各年級組的老師也都提出了寶貴的意見，他們認為王老師這節課思路清晰，教學目標明確，真正的將課堂還給了學生，讓學生自己動手，自己觀察，提高學生學習興趣。
