幼兒園班本課程是指以班級為單位，師生雙方共同開發富有班級特色課程。班本課程著眼于幼兒的發展需要，注重從環境中、生活中、游戲中捕捉教育契機，科學有效地組織各種活動，并且在活動中探尋幼兒的需要與發展，但是卻和傳統的主題活動、單一的教學活動大為不同，在活動生成上更著眼于幼兒，在活動組織上更加靈活廣泛。現今班本課程在學前教育領域日益被重視，為了進一步交流經驗、促進幼兒園班本課程的開展，2020年12月23日星光片區各園所業務園長和骨干教師匯聚在星光實驗幼兒園開展了星光片區班本課程分享交流活動。
會議開始鹿青園長首先介紹了班本課程內容要來源于本班的實際情況，來源于本班級幼兒的興趣點，是本班幼兒實際發展狀況，基于教師對班級幼兒的了解，它的進程始終圍繞“興趣、問題”展開，反映的是教師與幼兒、幼兒與幼兒之間真實的學習和生活的探索過程。一切從孩子的視角出發，追隨孩子的興趣，開始快樂而又奇妙的課程之旅。接著又點明了本次活動的目的：提高各個園所教師關于班本課程的建構能力，并且指出了班本課程在幼兒園活動中的重要地位以及對本次活動的美好祝愿。
本次活動共有7位教師進行了匯報展示，通過PPT的呈現，分別從課程來源、課程目標及線索、課程活動、課程評價等方面展開匯報，聲情并茂地講述了各自在實施班本課程中的具體舉措和心得體會，并反思了自己在課程實施中的問題與不足、困惑與期待。
交流分享結束后，鹿青園長就各園所匯報的情況進行了小結，肯定了大家在班本課程匯報中有各自的亮點凸顯，同時提出了建議引發教師思考：教師要理清活動的發展線索，區域材料與環境在課程中的體現。同時鼓勵老師們要克服困難勇于創新，不斷探索與實踐，積極穩步地推進班本課程建設乃至園本課程建設，更好地促進幼兒的全面發展而努力。
此次班本課程匯報活動不僅展示了教師開展班本課程的成果，而且增進了園際間的交流互動，形成互學共長的研究氛圍，提升了教師在班本課程實施中對課程開展、推進和效果反思、總結的能力，為下階段更好地開展班本課程乃至園本化課程奠定了基礎，指明了方向。
