十二月，寒冬，暖陽。為了更好地落實學科育人理念，用好語文統(tǒng)編教材，全面提升學生的語文素養(yǎng)。煤港路小學的語文老師們在探索語文學科大單元教學的浪潮中繼續(xù)乘風破浪，探索前行，在“大單元、大情境、大任務”的理念指導下，二年級組老師聚焦上冊第八單元，開展了大單元教學的實踐與研討活動。
二上第八單元是童話單元，教材選編了五篇情節(jié)生動有趣，角色個性鮮明的童話故事。基于孩子愛動物、愛故事的天性和教材內(nèi)容、教學難點，創(chuàng)設(shè)了“動物故事大會”這一主題情境，通過“說說我認識的動物”“講講我喜歡的故事”“小狐貍劇場”三個任務，整合本單元內(nèi)容，開展學習。通過教師的多種提示方式，充分使學生將小動物的故事精彩演繹，并能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)友好相處帶來的溫暖和歡樂。
王惠老師執(zhí)教《有趣的動物名片》。王老師創(chuàng)設(shè)了“動物運動會”的情境，為學生提供了多樣的學習資源，圖、文、聲并茂地介紹動物的名字、特點、生活習性等。學生聯(lián)系已有生活經(jīng)驗和預習情況，選擇自己了解的、感興趣的動物，抓住其外形、習性等特點，圖文并茂地制作動物名片。在熱烈展示中，學生認識了一個又一個可愛的動物朋友。
王倩老師執(zhí)教《故事里的動物世界》。王老師以“讀好故事”作為活動目標，引導學生初步感知故事的主要內(nèi)容，繼續(xù)練習默讀。王老師將生字分類，通過朗讀、解意、表演等形式逐層推進，使學生對本單元的生字有了充分的認識與感知。學生富有變化的語調(diào)，時快時慢的語氣使課堂變得妙趣橫生。
馬菲老師執(zhí)教《我來講，請你評》。馬老師創(chuàng)設(shè)了“動物故事大會”的情境，引導學生關(guān)注關(guān)鍵詞，讀好對話，讀出自己的理解。學生借助提示講故事，講得生動有趣，同時，聽眾們積極打分并進行評價，講出自己的感受和觀點。在閱讀、講述、交流、評價等言語實踐活動中，學生持續(xù)閱讀，講的故事引人入勝，表達上越來越流暢。
楊靜老師執(zhí)教《我看你有戲》。楊老師安排了“我的獨家劇本”和“我看你有戲”活動，引導學生關(guān)注表演時的動作、表情和語氣，從劇本到演戲，為學生搭建課本劇表演的支架。以“大膽”作為表演的錦囊妙計，鼓勵學生關(guān)注細節(jié)，放開表演。同時將課堂延伸至課后，學生在“我看你有戲”活動中，充分展示自我，表演得神氣活現(xiàn)，參與積極性高漲。
課后研討環(huán)節(jié)，語文組老師針對二上童話故事單元進行了熱烈的研討。張主任對二年級老師們勇于實踐、敢于挑戰(zhàn)的勇氣給予了充分的肯定，四位老師基于學情巧妙設(shè)計教學活動，在讀、講、演、寫的過程中，提高學生的語文素養(yǎng)。肯定的同時也提出今后努力的方向，建議年級組老師關(guān)注單元主題的提煉，創(chuàng)設(shè)的情境任務要有關(guān)聯(lián)、有層次，貫穿整個單元。抓住課后練習題來設(shè)計和開展有效的學習活動，實現(xiàn)有意義的深度學習。課堂上還要以學觀教，留給學生充分朗讀、品悟文本的時間，關(guān)注學生的生長和思維的發(fā)生，
本次大單元教學實踐與研討活動讓老師對大單元教學又有了更深的認識：教師的主要任務要以整個單元的大任務為框架，帶領(lǐng)學生走進真實的情境，從學生發(fā)展的需要出發(fā)，開展有意義的、深度的學習活動，使學生獲得更多的參與感，提升他們的語文素養(yǎng)。大單元教學促進了老師們在反思中不斷成長，今后我們會攜手共進，在探索中前行，去不斷實踐大單元教學，發(fā)現(xiàn)它的魅力！
