建構游戲是幼兒通過動手操作進行模擬、再現和塑造的活動，是一種蘊含著想象力和創造力的創造性活動。幼兒運用多樣化的材料，依照自己的意愿構思、動手操作、構造物體，豐富地再現著現實社會生活中的各種建筑物、建筑活動和建筑格局。幼兒園建構游戲具有自主性、操作性、結構性、象征性、創造性特點；也是幼兒在幼兒園最喜歡的區角之一。
為了更好地優化班級建構區學習環境，落實徐州市室內環境支持性材料清單的內容，促進幼兒建構游戲能力的提高，近日，澤惠嘉園幼兒園在前期學習幼兒建構游戲的特點及指導要點的基礎上，又進行了班級建構區現場教研，教研活動由耿園長主持。
教研前，老師們一起回顧以前的建構區存在了哪些問題：建構區需要提供那些材料，如何科學合理的存放，建構區墻飾如何優化，建構區應建立哪些游戲規則？在前期的觀察中，發現各個班的建構區或多或少都存在的問題，比如有的班級墻面環境的不完善、材料雜亂，有的班級輔助材料的不足，不能根據孩子們的興趣、年齡特點、主題的進展及時的更換添加材料等。
接著，老師們帶著這些問題再到各個班級進行建構區學習環境觀摩，觀察各班級建構區發生了哪些改變。
環境有了新變化
輔助材料和經驗支持材料豐富了
最后，老師們觀摩完之后認真的在教研記錄單中記錄我的收獲，及時反思自己班存在的不足，提出下一步整改措施。
此次的教研，老師們在觀摩討論中取長補短，在互相學習中更加明確了如何優化建構區學習環境，為進一步支持幼兒的游戲提供了保障。
