再讀《教師的深度幸福》——大許鎮西探小學探花社讀書沙龍活動第六期
推薦人：王晶
作者簡介:
張麗鈞祖籍河北晉州，中國作家協會會員，河北省優秀教師，中學高級教師。畢業于河北師范學院中文系。系唐山市“十杰”青年，唐山市“十佳”教師，河北省語文特級教師，河北省優秀教師，國家級骨干教師，河北省文學院合同制作家，《讀者》雜志簽約作家。迄今發表各類文章百余萬字，作品多被文摘類雜志轉載。2004 年獲得“河北省文藝振興獎”，2005 年被評為“河北省十佳青年作家”。代表作品:《畏懼美麗》《依偎那座雪峰》《看見陽光就微笑》《孩子施舍的天堂》
推薦理由：
這本書是作者教學生涯中一個個的真實事例組成的，并非是作者為了寫書而自己虛構的故事。本書中沒有說教，也沒有高深的理論，就是一個個真實的故事。該書的題目為《教師的深度幸福》，但書中并沒有直接說明教師的深度幸福是什么，也沒有直接告訴我們怎樣生活才算得上是教師的深度幸福，而是通過展示具體的事例，通過一個個小故事，引導我們，讓我們自己體會，自己去感悟什么是真正的教師的幸福，讓我們去反思自己在和學生的溝通交流交往中應該怎樣做。讀了該書的“青青是我師”后，我體會到了教師和學生之間不一定是學生完全向我們學習。學生身上也有值得我們學習的地方。在“如意”這個故事里，我感受到了文化積累的重要性，因為有了很多知識和文化的儲備，我們在教育孩子的時候，才能更好地去和孩子溝通，而不是只是干干巴巴地講一些學生已經聽了很多遍的“大道理”。在“吾生”中，我感受到了，教師對學生的影響是很大的，也是無處不在的，哪怕是老師的兩個字“吾生”都能在給學生以莫大的鼓舞。所以身為師者，我們對自己的一言一行不能不謹慎。在這個故事里，我還體悟到了，能被學生信任，被學生尊敬，學生能發自內心地來聽從老師的建議對老師來說就很幸福。在“讓我吻一下你的鼻子，好嗎”中，我感受到了作者對“真實 誠實”的堅持，也感受到了作者非常了不起的教育藝術。“一千個讀者，一千個哈姆雷特”不同的人可能對同一本書的感悟不同。不管你是怎樣性格的人，在這本書中你總能找到屬于你自己的感悟。這些感悟和反思將會指引你遇見更好的自己，做更好的老師。
這個故事中，作者通過對比兩個同樣遭受不幸的家庭中的兩位母親對待不幸的截然不同的態度，向我們顯示了父母對孩子的影響。同時，也在向我們顯示了作者是怎樣“預知”孩子的命運的。一個故事兩個母親，那個對變故“耿耿于懷”沉溺在過去無法自拔，總是在想“要不是……就不會…”的母親，她的孩子在學校的大部分時間里也都是愁眉不展。而那位雖遭遇不幸，卻依然樂觀，堅強，對未來滿懷希望的母親，她的孩子在學校里也同她一樣樂觀向上。兩位不同的母親，兩個不同的孩子，以及作者從這兩個孩子以及他們父母身上看到的，這兩個孩子的不同的命運軌跡。種種對比，無不讓我們深刻地感受到父母對孩子的潛移默化的影響，甚至父母能在一定程度上影響孩子的命運。
是的，父母真的能在一定程度上影響孩子的命運。就像故事中的兩個孩子那樣他們不同的狀態不就是受到他們父母的影響嗎？父母對待不幸的態度會在很大程度上影響孩子以后對待困難挫折時的態度，甚至會影響孩子對待人生的態度。而孩子對待困難挫折的態度，對待人生的態度又會在一定程度上影響他們對一些重大事情的決定，從而影響孩子一生的命運走向。所以作者把該故事命名為“命運有跡可循”是很有道理的。
父母對孩子的影響之大是毋庸置疑的。可孩子也不僅僅只受父母的影響，老師，朋友，親戚，鄰居等等都會對孩子造成影響。而孩子在成長過程中接觸最多的除了父母外，就是老師和朋友了吧。想到這里，自然又感受到了自己的責任之重。身為老師的我們，也要像孩子的父母那樣謹言慎行，注意自己對孩子的影響。甚至要比父母還要謹慎，因為我們面對的是很多孩子。
難道別人對我們的影響我們就無法改變了嗎？不。有句名言說：積形成習，積習成性，積性成命。所以當我們自己意識到自己不好的習慣和行為時，我們持之以恒地改掉這些不好的行為和習慣，一點一點改，一個一個地改，我們還是有機會有可能改變我們的命運軌跡的。只要我們“如砌如磋如琢如磨”地去改正自己的不好的行為和習慣，我們就會遇到更好的自己，遇見更好的命運，遇見更好的學生。
