尋覓冬日的歌，求索教研的路。2021年1月8日，大馬路小學舉行了基于“英語學習活動觀”的小學英語閱讀教學教研活動。此次活動有幸邀請到徐州市英語教研員吳瑩老師給予指導，大馬路小學任焱校長，北辰小學張嵐校長，大馬路小學郭潔主任以及來自北辰、大馬的全體英語教師全程參與。
首先研討課環節，大馬路小學王亞麗老師帶來了一節繪本閱讀展示課The Snake and the Drake。王老師以寓言故事為切入點，激發學生已有背景知識，通過引導學生對封面信息的預測，喚起學生的學習期待。以圖片環游，問題設置的方式幫助學生清晰故事脈絡，理解故事情境，加強學生角色扮演的代入感。結合自然拼讀，訓練學生的閱讀解碼能力，從而幫助學生有效閱讀。
接著，三位老師通過主題意義，教學目標、教學活動設計三個方面，分享了大馬團隊本學期基于英語學習活動觀的閱讀教學的實踐與思考。
郭潔主任以《深度解讀文本，提煉主題意義》為題展開分享，她談到解讀文本，提煉主題要從學情出發，從what，why，how三個問題入手理清文本的意義與內涵，立足單元提煉大主題。同時更要提升自身科學人文素養，才能讀懂文字背后的意義，引領學生走向知識的海洋和思想的高地。
蔣瑩老師以《如何設計基于英語學習活動觀指向學科核心素養的教學目標》為話題，分享了教學目標的功能，制定教學目標的依據及如何在教學目標中落實學科素養。并以繪本《Gran is cross》為例，結合英語課程六要素模型，設定教學目標，給予大家啟示。
劉芳老師以《英語活動觀指導下的英語學習活動設計的探究》為主題，總結了英語組如何在教學活動中落實英語學習活動觀。以My e- friend為課例，針對不同活動類型闡述了具體的英語活動觀教學措施。同時劉老師認為實踐用于學習活動觀為落實立德樹人，培養英語學科核心素養提供了有效途徑。
隨后，張嵐校長和其他幾位教師也相繼發表了各自的觀點與看法。
最后，吳瑩老師進行指導和總結。吳老師對年輕的王老師給予了肯定和鼓勵，也對繪本閱讀教學提出了中肯的指導。她指出繪本閱讀不同于教材學習，要明確繪本閱讀的目標，通過不斷追問引發學生對文本的深度理解與思考。通過選擇難度適宜的閱讀素材，并將所讀內容與學生自身相聯系，以優化學生的閱讀體驗，培養學生積極的閱讀態度。會中吳老師對于大馬團隊基于“英語學習活動觀“的教學實踐分享給予了充分肯定，表示此次與老師們的探討產生了很多共鳴，看到了指向素養的英語課堂正在大馬的校園里發生，對大馬路小學的英語教學工作充滿著期待。
本次教研活動，立足學生，有精彩的課堂，有精辟的點評，還有不謀而合的共鳴，相信在學科核心素養理念的引領下，老師們定能攜手砥礪前行！
