“復習課僅僅通過做題、簡單整理、機械記憶等等這些淺層學習還遠遠不夠，需要有更多的時間進行知識點的深度提煉、探尋知識間的聯系、關注知識的深度廣度發展，讓知識系統化，從而更好地建構知識體系。”課后，在學科負責人盧延蔚老師組織下，兩校數學教師展開熱烈的研討。杏山花園小學張主任、少華三小教導處李校長、負責人盧延蔚老師以及兩校數學教師對課例進行了客觀公正地評價，并圍繞從‘淺層復習’到‘深度學習’轉變”進行復習策略探討、交流與共享。大家集思廣益，暢所欲言，在討論中探討“如何本著自主性的原則，引導學生改變學習方式，提高學生復習的效率”數學復習課新的教學方式以及數學復習的新路徑。 教師從課堂中出現的實際問題出發，結合復習課現狀、學生復習中出現的問題、提出：在課堂中發揮學生的自主性，引導學生學會梳理、歸納；堅持針對性原則，注意復習的結構化，以任務為載體、教師的支持為保障、學習評價為引領，切實提升復習課效果；引導學生借助思維導圖、表格、實踐等方式，自主歸納、整理，提升綜合能力。
通過學校之間的資源互通、共享、合作、共贏，兩校數學教育教學工作實現了共同進步。本次校際主題研討活動實現圓滿落幕， 然而我們對教育教學的研討永不止步，相信在追求理想課堂的過程中，我們會看到更加美麗的教育風景。
