侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條。乍暖還寒時，群校集慧，聚焦中考。古語云：學，然后知不足；教，然后知困。為了進一步提升教師課堂教學策略，提高九年級期末復習和中考第一輪復習的質量，沛縣第三中學名校+教育聯合體決定，于2021年1月13日上午在沛縣第三中學開展語文復習研討活動。
崔寨中學、五段中學、魏廟中學、張莊中學、胡寨中學和沛縣第三中學六校的校長，九年級全體語文教師，七、八年級的語文備課組組長參加了會議。
各校備課組長根據本校實際情況詳談復習計劃。
崔寨中學主張教師是課堂活動的組織者，引導者和互動者，踐行“多學少教，精講多練”的教學思想，在讀寫練三方面基本上做到了權衡統一。
五段中學堅守維果斯基的“最近發展區”思想，以“跳一跳，摘個桃”的方式，巧妙解決了學習上處于不同水平的學生問題。基本上達到了緊握課堂質量，打造高效課堂的目標。
魏廟中學以形象直觀的表格形式，向我們展現了他們的第一輪復習計劃以及完成情況。實踐是檢驗真理的唯一標準，他們通過教學實踐及時縝密地反思了因學情和時間分配問題，導致無法按時完成相關的教學計劃而深感遺憾。
張莊中學用階梯式的教學方式，向我們分享了由易到難的復習思路，著重強調了悉題型，練思路的做題方法，化解了學生學習上的畏難情緒，提高了學生的學習興趣。
胡寨中學更是別開生面，他以中考復習的幾個觸角，秉持著從整體到部分逐漸落實的復習原則，從宏觀和微觀上，設定了不同題型的四維目標：分數目標，知識與能力目標，過程與方法目標，后期提升目標。他所提倡的復習方法非常具有思辨性和深刻性，值得我們學習。
第三中學根據福勒和布朗提出的關注學生的視角，別出心裁地向我們展示如何對學生進行因材施教。她先提出“盯參與，觀狀態，跟生成”的預設，要求學生全員參與，分層達標。接著，她以以小見大的方式破解了課本內部的“專屬密碼”，將課本內部的精華提取出來，遷移到課外的閱讀和寫作當中。給人以如沐春風之感。
接著，教研員李文舉主任對六校教師的演講分別進行簡要點評，用“鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花”肯定了教師們的勞動成果。同時鼓勵教師們多讀書。他提倡師生“真”閱讀，學會在閱讀中提取關鍵詞，在閱讀中尋找愛的真諦，在閱讀中提升語感。李主任在演講中無不彰顯出情動而辭發，情真而意切。
最后，梁校長引用蘇霍姆林斯基先生的話，對本次活動做簡要總結。他說，教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。希望我們在關愛學生之余，能博學篤志，切問近思；在閱讀之旅，能獲得人生最珍貴的價值：優秀，幸福和寧靜。
