一年之計在于春，盡管還在春節假期里，房小蓮心書社在線上組織了一次別開生面的讀書活動。曾有一組公開數據顯示，猶太人國民一年的閱讀達到人均66本書，美國國民一年的閱讀達到50本書，日本國民一年44本，而中國國民一年的閱讀人均只有4.5本。在這個經濟快速發展的時代，每多一個人愛上閱讀，世界就可能多一份祥和，而全民閱讀對于一個國家的重要性也不言而喻。從小使我們愛上閱讀的，一定是身邊最親近的人的影響和帶動。這個人或許是家長，也更應該是老師。每一位老師都希望我們的學生能夠愛上閱讀，那么作為老師就更需要持續不斷的建立終身學習，讀書是最好的方式，讀書也是教師最好的修行。而讀書分享，是通過交流對的讀書所得和不同觀點的再一次碰撞和升華，會使得我們閱讀更有價值。因此在2021年新春的第四天，房小的老師們就已經通過線上分享，熱烈交流自己在假期中的讀書心得。
今天的讀書分享是圍繞《讀書是教師最好的修行》。多位老師，都對怎樣讓學生愛上學習的部分深有感觸。第一個分享的邢銘老師結合她日常的教學活動發現，很多孩子有很好的學習能力，但無法端正學習態度，認真對待學習發揮征程能力，那么就需要思考如何激發學生的學習動力，讓學生們自愿去學習。而書中提到的鼓勵，就是最好的激發學生主觀能動性的方式。
第二位分享的郭敏老師，由該書第二章《別讓童年在信息時代消逝》而引發了深度思考和感概。如今的孩子缺少玩伴，學業過重，歌曲里唱的池塘邊榕樹上的童年已經遠離現在孩子。現在同年被大量碎片化及內容參差不齊的互聯網信息所淹沒，每個孩子都是電視手機電腦不離手。在這樣的大環境下，教師們更應該努力通過正確的辨別和引導，保護孩子們本該單純爛漫的童年。
最后一位分享的江舒慧老師，用更感性的語言表達了自己的讀書感受。“活在當下，才是全身心地投入人生的最佳生活方式，才是一種最真實的人生態度。當你活在當下，才能找到生命的理想態度”。
三位老師有的通過書中觀點結合教學實踐來分享，有的老師通過整個社會環境對學生成長的影響進行反思，有的老師感性的發出對人生的體悟。在每個老師的分享后，蓮心書社的其他老師也積極踴躍的對幾位老師的分享發表了自己的觀點及體悟。這次的讀書活動盡管采用線上的形式，卻毫不影響老師們分享的踴躍和真摯體悟的交流。正如孫蘭老師總結到的：“愿書香伴我們成長，2021以書為友，享受教育路上的縷縷書香”。春滿人間，書香為伴，讓我們從新年伊始，繼續終身學習，繼續讀書修行！
撰稿：張陽
