讓我們一起迎接一個嶄新的開始↓↓

  身體健康比任何事情都重要。在繁重辛勞的工作中能保持身心健康的教師為數不多，帶病工作似乎已經成為教師職業的特征。

  教師們往往認為自己身體棒，精力好，只管工作。其實，這份職業既要努力工作，又要注意自己的身體。希望教師們關愛自己的健康，千萬不要透支。自己先有健康的身體，才有可能在教育教學上發揮最大的效能。

  人有七情六欲，但不等于可以隨時釋放，務必要學會對情緒的控制和釋放。

  教師，應有良好的心境，平衡的心態，準確的控制力，不能把自己的負面情緒帶到課堂，帶給學生，從而影響課堂教學。

  做事要有激情，有激情才能把事做好！培養激情可以說是教師自我提高的方法之一。
  只有培養自己對工作的興趣和激情，這樣才可能從工作中享受到無窮的快樂與幸福。

  有激情還會使人保持年輕，不論是心態還是外表。

  工作的心態決定了教師的素質和教育教學工作業績。
  工作中有很多事情需要教師們主動去做，例如課前準備、課后復盤等。想學生所想，這樣不但會鍛煉自我，也提高了自身的素質，同時也能為自己爭取到更多的機會。

  任何人都有相對薄弱的地方，但只要不斷向優秀教師學習，就能夠使自己積累更多的教育教學知識和方法，不斷強化為一名合格的教師。

  一位哲人曾說：“我最大的失誤就是沒有堅持做一個良師益友，一個好同事。如果可以重來的話，我會廣交朋友，請他們多多指教”。
  朋友多了路好走，同事支持事好辦，眾人拾柴火焰高，單打獨斗吃苦頭。一位教師如果人緣好、口碑好，往往會創造出更大的成績，收獲更多的榮譽。

  但是有些職場守則還是要注意：不參與辦公室的閑聊，更不要談論你的同事或領導。談論同事和領導往往會惹事生非，在雞毛蒜皮、是非口舌等小事中糾纏不清、庸擾自己，更有可能會惹火燃身，在一些大事上自討苦吃、委屈自己。

  有的教師笑談：學生用幼稚與偏執讓老師生氣，家長因對孩子的偏愛與袒護讓老師動氣，領導和同事因為誤解讓老師慪氣，而老師自己有時也無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣……

  所以，教師一定得學會理解，理解學生和家長；學會寬容，寬容領導和同事；學會安慰，安慰自己，不生自己和家人的氣。

  每一位教師都應該有愛心、耐心，認真對待每一個孩子。
  學生的學習能力是有差異的。想要求孩子都到達統一標準是不可能的，也可以說教好所有的孩子是不容易的。
  不能用統一的眼光看待所有孩子，要用不一樣的“尺子”來衡量，發現孩子與眾不同的長處。

  還有一些容易忽視卻極為重要的細節，比如教師必須能準確叫出所有學生的姓名。也許你不會想象到，大庭廣眾之下，想叫出某位同學的名字時卻叫不出時，孩子會有多尷尬，他心里不自覺就想到了“這個老師不重視我”“我在老師心里沒有地位”——對于教育來說，這是不該出現的現象。

  有的教師會因為工作中一些不如意就怨天尤人，抱怨自己。但是可知沒有苦中苦，哪來甜上甜？
  教師不要脆弱，應像水晶一樣透明，像太陽一樣輝煌，像臘梅一樣堅強。
  面對困難，應該堅持不懈，只有經過磨練、經過失敗、經歷風雨，才能讓人走向成熟。

  不怕工作失誤，不怕做事出錯，就怕一蹶不振，跌倒了不愿爬起。成為一個好老師是一個艱辛的過程，不是一蹴而就的。

  人生要有奮斗目標，哪怕只是很小的理想。
  一個又一個小目標串起來，一個又一個小計劃加起來，就變成了人一生的大目標。

  作為一名教師，一定先要從小事情做起，不能眼高手低，一定要避免“小事做不來，大事不愿做”的情況。應該腳踏實地，一步一個腳印，逐步走向人生的輝煌。

  若立志想成為一名優秀的教師，務必記住教育家陶行知先生的這句話：學高為師，身正為范。
  “學高為師”指的是教師必須知識面廣，有高超的教育教學能力；“身正為范”指的是教師是高尚人格的化身，教師的言行就是學生可供參照的道德標準。
  時代在發展，知識也在不斷更新，要努力做到“學高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學習，加強自身修養，這樣才能成為一名合格的教師。