新區實小“師說心語”系列讀書活動第四十三場讀書分享于2021年3月1日下午在學校報告廳舉行，此次活動由望舒小筑讀書團隊成員陳沖老師分享。

  陳老師分享看完這本書首先會有身為教師這個職業的尊嚴與自豪感。認為教書最重要的好是和孩子一起成長。能夠讓自己成為一種陪伴，幫助學生度過一段光陰。看完此書總結了教書的好一在專業，二在學習，三在童年。

  這本書一共分為四輯，第一輯 漫讀之言。講的是社會日新月異，學校、教師、教育必須做出有力的回應。作為教師的我們在回應時需要具備哪些素質，我們所具備的素質又從何而來，書中給了答案，那就是讀書。這個過程需要書來一路裝點，因為有讀才有教的底氣，因為要教才更加用心去讀。這樣才能從書中來到教中去。冷老師在書中說：你一定要知道青少年上課時對教室后面傳來的某個學生腋窩咯吱咯吱聲的興趣，絕不亞于對教師正在講的光合作用。知道了這一點，你就不應該再為他對“腋窩咯吱咯吱聲”的興趣而氣急敗壞—那是大腦的事情。最重要的是，你要讓你的光合作用對他產生最大的吸引—那也是大腦的事情。陳老師以自己為例給大家講了親身經歷。上個學期，由于復習時間比較長，學生的學習積極性非常低迷，課堂非常沉悶。面對這樣一個問題，陳老師想到了備考教師招聘的時候，我從書中總結的處理學生問題的幾乎通用的策略：開展活動、強化積極行為、發揮榜樣的作用。因此陳老師就嘗試著用excel做了一個簡單的隨機點名表和個人積分表。然后在課前給出幾道比較易錯和重要的題目讓學生小組內交流討論并規定時間，然后通過一體機，隨機點名上前板演，并以個人積分和小組積分作為獎勵。就是這樣一個非常簡單的小活動，效果卻是大吃一驚。課堂氛圍迅速高漲，真的是每個學生都在積極主動的學習，小組內會的同學主動講給不會的同學聽，不會的同學也在認真的學總之，在那堂課，徹底改變了陳老師對學生特別是后進生的看法，也真切的體會到了屬于教師的一絲幸福感與成就感，同時也發現教育教學并沒有剛來的時候想象的那么難。在以后的教學中我會更加積極主動的將理論應用于教學實際，在遇到學生問題的時候多從自身找原因，多從書中尋找答案，多想一想應該怎樣去教。

  第二輯是專業之味。冷老師說，閱讀要跨專業，跨領域，跨身份，跨媒介，這樣我們的思想路徑才能開闊，思維的深度才能深邃，也方能促進專業的成長。并且書中強調“教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和配錯了藥一樣，后果是不堪設想的。因此教師應該積極地閱讀更多領域的書，認認真真地備好每一堂課，避免出現錯誤。這是對學生負責，更是對自己負責。

  第三輯，童書之趣。作為兒童閱讀推廣人，百千總導師，冷老師的書架上還擺放著許多優秀的童書，在不斷的閱讀之中他感受到了童書之趣。很多大人對童書都是嗤之以鼻的，都認為童書是小孩子讀的書，其實不然。冷老師在書里總結的很到位，童書是一把抓住孩子成長的韁繩，它能通過文字看到夢想，看到夢想都開花。兒童書寫進了孩子們的內心，讓他們在書中尋找自己的青春，讓我們可以從書中尋得和孩子共同成長的密碼。童書能讓我們和孩子產生共感，能讓我們更好的走進他們的內心，也能在本不平坦的成長之路上減少些和孩子們的擦槍走火。

  冷老師喜歡在自己的公眾號中，記錄自己的閱讀、生活、工作的些許事情，有些看似日常的碎碎念，但仔細讀來每一篇都滲透著冷老師閱讀量的豐厚，學識的淵博，思考的深度，書的最后一輯——閱歷之樂，把這一點展現的淋漓盡致。書中有一句話讓陳老師印象非常深刻，“你做三四月的事，在八九月自有答案。哪怕答案來的更晚，乃至不來。功不唐捐，我讀書，學生讀書，我們就永遠在一起。

  習大大說過一句話。“每一個優秀的人都有一段沉默的時光，那段時光是付出了許多努力卻得不到結果的日子，我們把它叫做扎根。”作為一名教師，我們所讀的每一本書，或許不能直接給我們帶來益處，但每一本書都能讓我們在教育的沃土上不斷扎根，不斷成長。最后陳老師以書中最有感觸的一句話結束分享：讀書不止，教書不輟。且教且讀，且讀且教，教讀相長，一路花香。

  個人簡介：陳沖，在銅山區新區實驗小學擔任數學老師。喜歡教書，寓教于樂，尊重、信任學生，充分發揮學生的主體作用，致力讓學生做課堂的主人，深受學生喜愛。

  讀書格言：立身以立學為先，立學以讀書為本。

  人生格言：一切優越感都來自于無知。

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