為貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，深入推進(jìn)幼兒園課程改革，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，提高幼兒教師專業(yè)能力，讓“兒童在前、教師在后”的教育觀和“游戲化、生活化”的課程理念深入人心，全面提升下幼集團(tuán)教師課程游戲化整體實施水平，3月3日，下幼集團(tuán)特邀請徐州市教研室李燕主任到澤惠嘉園幼兒園進(jìn)行關(guān)于課程游戲化課程建設(shè)的培訓(xùn)，下幼和澤幼的部分骨干教師參加培訓(xùn)活動。
  早上八點剛過，李燕主任就來到澤幼，仔細(xì)查看了澤惠幼兒園的園所整體環(huán)境，現(xiàn)場對幼兒園環(huán)境中存在的問題指出并提出優(yōu)化意見。
接著李燕主任來到班級細(xì)致查看每個班的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)性材料的投放，及幼兒游戲現(xiàn)場，針對不同年級的班級環(huán)境進(jìn)行逐一指導(dǎo)。
  上午9:20我們的培訓(xùn)活動正式開始。首先，下幼集團(tuán)孔苒園長和耿亞慧園長分別匯報了各自園的課程游戲化建設(shè)方案，接著，李燕主任分別就兩所園的園情特點逐一進(jìn)行分析、指導(dǎo)：下淀幼兒園作為課程游戲化的首批項目園需要建立完善的課程游戲化體系，李主任從下幼主題課程的開展開始梳理到課程分步實施、形成的課程成果及課程游戲化實施制度、策略，到最后作為課程游戲化成熟園的課程建設(shè)體系應(yīng)以何種方式呈現(xiàn)等進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)；針對澤惠幼兒園課程游戲化方案的撰寫與實施也提出了建設(shè)性意見：課程游戲化方案要精簡內(nèi)容，根據(jù)實際內(nèi)容進(jìn)行書寫，減少大、空的語言，重點描述幼兒園要實際解決的問題。在課程游戲化實施方面，要少走彎路，共享總園經(jīng)驗，找準(zhǔn)園所資源特有特點，有效利用開展課程，環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面要適度做減法。
  培訓(xùn)最后的交流環(huán)節(jié)，老師們分別就自己的工作經(jīng)歷，提出在工作中一些迫切需要解決的疑問，李燕主任都耐心解答。培訓(xùn)后李燕主任對老師們提出希望：問題的最好解決辦法就是讀書，特別是年輕的老師一定要抽時間讀一些專業(yè)理論書籍，只有這樣，才能在工作中更好的觀察了解幼兒，發(fā)現(xiàn)課程實施重點，有效的支持陪伴幼兒成長，更好地推動幼兒園課程游戲化的實施。
  此次培訓(xùn)及時精準(zhǔn)，下幼集團(tuán)的所有老師將以此為契機，從自身的實際出發(fā)，對照江蘇省課程游戲化項目實施內(nèi)容和要求，結(jié)合幼兒園實際，不斷修正、更新課程游戲化實施方案和策略，努力為孩子創(chuàng)設(shè)更加適宜的游戲環(huán)境，推進(jìn)幼兒園課程游戲化的進(jìn)一步開展，真正讓孩子們在游戲的樂園里健康快樂成長！