一節(jié)優(yōu)質(zhì)體育課，是學(xué)生從不會到會，從會到用的過程，它以“教對、學(xué)會”運(yùn)動技能為載體，將認(rèn)知、技能、情感目標(biāo)，循序漸進(jìn)，互融生成式的一體化達(dá)成，從中不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的形成。
徐州市優(yōu)質(zhì)課評比在即，銅山區(qū)體育教研員石冰冰老師和武云飛老師同優(yōu)秀體育教師們集聚三堡實(shí)驗(yàn)小學(xué)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐課的交流和研討。
大學(xué)路實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王雪姣老師帶來水平一一年級《各種姿勢的爬行》，一（4）班的小朋友們在王老師的引導(dǎo)下模仿和學(xué)習(xí)大象、老鼠、青蛙、烏龜、螞蟻等多種動物，通過明確的分組和趣味的情境，如“螞蟻搬家”，增加了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，帶給一年級學(xué)生趣味的同時，也發(fā)展了能力。
嬌山湖小學(xué)李歡歡老師執(zhí)教水平三五年級《額頭正面頭頂球》，從感知球和感知觸球部位等小的細(xì)節(jié)入手，循序漸進(jìn)展開，符合學(xué)生生理發(fā)展的規(guī)律。李老師創(chuàng)新道具，巧用呼啦圈做成了頭頂球的目標(biāo)，既實(shí)用又便捷，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)練積極性。
大許實(shí)驗(yàn)小學(xué)付貝貝老師帶來水平二三年級《抱拳禮手型》。付老師一個英姿颯爽的抱拳禮，瞬間吸引了學(xué)生們的注意力，課中以《武林秘籍》穿針引線，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略了武術(shù)的精氣、神韻和力量。學(xué)生們響亮的發(fā)聲和有力的拳掌勾，得益于本課的精彩學(xué)練。
新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭浩老師執(zhí)教水平三五年級《行進(jìn)間直線運(yùn)球》，巧用線條盤活課堂。小小線條作用大，啟發(fā)學(xué)練更高效，郭老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考、自主嘗試，通過學(xué)、練、賽培養(yǎng)學(xué)生籃球?qū)沟囊庾R。
三堡實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳春敬老師的水平二四年級《體操：單杠懸垂雙腳蹬地從兩臂間穿過成背向器械的站立懸垂》一課，用自制小單杠解決器械不足的現(xiàn)狀，方便移動，利用率高。課中巧妙設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣，將動作技術(shù)和身體技能有針對性地融合，高效、趣味，充分調(diào)動學(xué)生的熱情。
武云飛老師、石冰冰老師及三堡實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育組的老師們?nèi)逃^摩課堂教學(xué)，對課堂中的閃光點(diǎn)和不足之處進(jìn)行交流和研討。武云飛老師指出，錘煉語言、提高教師語言的精準(zhǔn)性、藝術(shù)性，石冰冰老師對教師動作示范和精氣神、感染力提出了更高的要求。大家課后的研討既有針對性，又有深度，相信能更好地助力課堂教學(xué)能力的提高。
