學(xué)期初始，為加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)常規(guī)的檢查與指導(dǎo)，全面提升課堂教學(xué)效率，3月15日上午，在利國(guó)鎮(zhèn)小學(xué)中心校校長(zhǎng)潘慈奎和業(yè)務(wù)主任李苗的帶領(lǐng)下，幾位富有經(jīng)驗(yàn)的老師隨機(jī)走進(jìn)課堂，推門聽課，對(duì)青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。
高年級(jí)語文：《十六年前的回憶》
漸丹丹老師執(zhí)教的六年級(jí)語文——《十六年前的回憶》，展現(xiàn)了濃濃的思念之情，這是一篇回憶文，寫的是李大釗的女兒李興華對(duì)父親被反動(dòng)派逮捕之前到被害后的回憶。漸丹丹老師在這堂課中特別重視學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合自己被觸動(dòng)的內(nèi)容來展開討論，教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)清晰，思路新穎，在教學(xué)過程中能夠順勢(shì)引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到李大釗的愛國(guó)之情。
高年級(jí)語文：《草船借箭》、《軍神》
五年級(jí)語文張柳老師、狄琳琳老師用聲情并茂的語言展現(xiàn)了語文課堂的魅力。講授《草船借箭》的張柳老師注重學(xué)生理解能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有自己獨(dú)特的感受。不僅如此，張老師在教學(xué)中能把課程標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練重點(diǎn)落到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的特點(diǎn)。
狄琳琳老師在講授《軍神》一課中，通過“以讀帶講，以對(duì)話代講”的方法，由疑導(dǎo)入，讀中有悟。教學(xué)過程中注重學(xué)生自讀、自悟，讓學(xué)生在積極主動(dòng)思維和情感中加深體驗(yàn)與理解，從而有所感悟。
中年級(jí)語文：《趙州橋》
耿聞青老師是新分配的年輕教師，一堂《趙州橋》展現(xiàn)了耿老師扎實(shí)的基本功和穩(wěn)步提升的課堂駕馭能力。作為一名新教師，耿老師能正確處理教材，把握教材的重難點(diǎn)，緊緊抓住趙州橋的三個(gè)特點(diǎn)：雄偉、堅(jiān)固、美觀，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和各種有效的教學(xué)方法，課堂中適時(shí)的引導(dǎo)與提示充分體現(xiàn)了新課程中以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的理念。教學(xué)中通過恰當(dāng)?shù)摹皩?dǎo)”、“引”調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，既給學(xué)生一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，又使學(xué)生在賞析、感悟中不知不覺地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
低年級(jí)數(shù)學(xué)：《數(shù)的順序》
王侃老師執(zhí)教的一年級(jí)《數(shù)的順序》在有趣的故事情境里展開，有效地抓住一年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在這堂課中，王老師思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，用充滿童趣的語言讓學(xué)生置身于故事情境中，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握了教學(xué)內(nèi)容。
低年級(jí)數(shù)學(xué)：《認(rèn)識(shí)秒》《認(rèn)識(shí)角》《千以內(nèi)數(shù)的讀寫》
二年級(jí)數(shù)學(xué)組帶來了三堂精彩紛呈的數(shù)學(xué)課，武瑞瑞老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)秒》在整節(jié)課中讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，注重結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)。有趣有序，學(xué)生能力得到發(fā)展。
郭南南老師的《認(rèn)識(shí)角》從情境導(dǎo)入，能夠抓住學(xué)生們的注意力，通過指角、找角、畫角的環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)于“角”有了初步的了解。然后通過實(shí)物觀察到抽象概念，使學(xué)生初步感知了角的特點(diǎn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程就是建立在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過程。
紀(jì)宏利老師《千以內(nèi)數(shù)的讀寫》這堂課，通過多種教學(xué)設(shè)計(jì)，形象地呈現(xiàn)了計(jì)數(shù)單位，個(gè)、十、百、千之間的關(guān)系，達(dá)到了數(shù)形結(jié)合的效果，同時(shí)計(jì)數(shù)器撥數(shù)滿十進(jìn)一的演示化抽象為形象，使學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)更加深刻。整堂課中教學(xué)課件的直觀、立體，使得整節(jié)課有了點(diǎn)睛之效。
聽課過程中，領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)真記錄，細(xì)心觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，深入全面分析課堂中教師的教學(xué)情況及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。課后，聽課領(lǐng)導(dǎo)與授課教師進(jìn)行面對(duì)面交流，肯定其教學(xué)亮點(diǎn)和教學(xué)特色，同時(shí)也指出了上課教師存在的問題和不足。
本次推門聽課活動(dòng)，檢測(cè)了教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校常規(guī)管理。通過檢查，該校教師都能按照教學(xué)要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、認(rèn)真上好課。未來，該校將一如既往地把“推門聽課”活動(dòng)作為深化課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要途徑，促使教師在常態(tài)課教學(xué)上下功夫，努力提高每節(jié)課的教學(xué)效率，力求原汁原味的常態(tài)課堂堂出精彩。
