在幼兒的世界里

我們努力成為一名追隨者

追隨孩子的目光

追隨孩子的喜好

讓孩子成為真正的主人

讓環境為教育助力

  《幼兒園教育指導綱要》提出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展”。幼兒園的班級環境創設作為一種“隱性課程”，它不僅僅起到裝飾美化作用，更主要的是被作為一種鮮活的課程和教育的載體，成為幼兒學習的有效途徑和重要的教育方式。  

  為了提升教師對區域環境創設理念的認識，豐富幼兒科學區的操作材料，近日，徐州市丁萬河幼兒園開展了科學區環境優化專題教研。

  分享交流  共同提升

  李笑老師從《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教育指導綱要》出發，逐條解讀了科學區環境創設的指導意見，老師們對照《指南》，表達了自己在科學區材料投放的想法。對照《材料清單》，老師們反思自己班級的材料投放現狀，并提出了優化方案。

  本次科學區交流研討活動不僅促進了教師區域環境創設理念的更新，同時也提升了教師間的相互學習，豐富了環創有益經驗的積累，為今后更好地進行環境創設奠定了堅實的基礎。

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