陽光普照心滋養(yǎng)
桃李枝頭蓓蕾紅
種下一顆種子，收獲一種幸福。為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任幸福感，3月17日下午，黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開了班主任幸福感分享會(huì)，會(huì)議由政教處卜芳主任主持。
李雪芹老師說：“班主任幸福從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中探索，看到孩子的進(jìn)步，就是快樂的源泉。”李老師的拋磚引玉，讓交流會(huì)在快樂輕松的氛圍中開始啦！
丁偉偉老師給大家分享了班級(jí)里的一個(gè)案例。9月份剛接班的時(shí)候，遇到了不寫作業(yè)的一個(gè)男孩，令人頭疼。了解孩子的家庭情況后，丁老師與其家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通交流。現(xiàn)在孩子不僅完成作業(yè)，還會(huì)提前完成作業(yè)。丁老師總結(jié)說，以心換心才能讓家長(zhǎng)理解我們，給孩子愛心，孩子定會(huì)發(fā)生改變。
六年級(jí)的姜維老師是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，接手一個(gè)新的班級(jí)后很快就可以將班級(jí)管理的井井有條。姜老師說：“學(xué)生需要適應(yīng)老師，老師也要適應(yīng)學(xué)生。幸福感應(yīng)該是雙向的。”
胡穎老師說：“當(dāng)遇到學(xué)生分班、升學(xué)時(shí)，一個(gè)個(gè)依依不舍的電話打來，幸福感油然而生。這就是學(xué)生對(duì)老師最大的肯定，當(dāng)班主任是為了通過自己的努力，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍，用自己的價(jià)值觀影響孩子，給孩子一生的正能量。”
孫浩然老師是一位新任班主任，孩子們的問候、周末回來的交流分享，給這位新老師帶來了無限感動(dòng)。孩子們將老師作為朋友，事小而情大。
任春霞老師說：“班主任是個(gè)良心活。看到孩子的進(jìn)步，就是老師的幸福。心系學(xué)生，像父母一樣，大概是每個(gè)老師的常態(tài)。”
李萌老師今年帶一年級(jí)的班主任，看著一年級(jí)的小朋友們慢慢成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就是最大的幸福。
扈向真老師為大家分享了三個(gè)印象深刻的小例子。孩子們看到老師嗓子不舒服，傳來了寫著冰糖柚子制作步驟的小紙條；一個(gè)比心的動(dòng)作，表達(dá)對(duì)老師的愛；路上遇到老師，開心的跟老師打招呼。孩子們的細(xì)心，給老師帶來了無限感動(dòng)。
劉曉晴老師說，班主任的幸福感，有時(shí)候不光來自學(xué)生，也來自我們周圍的同事，我們的校園。我們與學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng)，幸福感應(yīng)是最深刻。
教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。著名的兒童教育家孫敬修說：“教師要熱愛學(xué)生，應(yīng)把學(xué)生看成自己的兒女手足，對(duì)他們的關(guān)心、熱愛和責(zé)任感還應(yīng)超過自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每一個(gè)學(xué)生培育好。”因此，班主任對(duì)待學(xué)生要像家長(zhǎng)對(duì)待孩子一樣，既要無微不至地關(guān)懷學(xué)生，真誠地愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生彼此信賴，有深厚的情感，又要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤毫不放過。
作為教師，我們更應(yīng)該發(fā)揮自己的智慧，以得當(dāng)?shù)慕逃椒ā⒕康慕逃囆g(shù)，帶給學(xué)生希望、力量，帶給學(xué)生內(nèi)心的光明、人格的挺拔與偉岸，帶給學(xué)生對(duì)于自我、對(duì)于生活、對(duì)于未來和對(duì)于整個(gè)人類的自信，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠成為未來社會(huì)的建設(shè)者和幸福人生的創(chuàng)造者。
