中國是詩的國度，古詩詞歷經千年風霜而愈發摧殘，是華夏文化的精髓與核心。它博大精深，源遠流長，意境高遠，是中華民族道德之根。小學生正值人生觀和世界觀形成的早期，他們接觸新東西快，記憶力強，誦讀古詩詞很有必要，開展古詩詞誦讀對小學生具有極為重要的作用。
古詩詞是中華傳統文化的瑰寶，具有無窮的魅力。為了讓學生“品味詩詞之美，重溫詩詞經典，弘揚傳統文化”，本學期路東小學結合學校實際，開啟詩教模式。為了讓“詩教模式”在我校順利推進，3月18日中午，袁大金校長帶領全體教師召開了“詩教模式”啟動布置會議。在會議上，袁大金校長將“每日一詩”安排表下發給各位老師，并詳細介紹了推進“詩教模式”的具體路徑以及評價考核方案。
詩云：“且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。”這是《莊子.逍遙游》中的一段話，這段話告訴我們：人生需要底蘊。經典詩文，給予我們豐富的情感世界。能夠把微妙敏感、復雜無比的心靈世界表達得細膩真切、楚楚動人、可觸可感的，這個世界上，只有中國的古典詩詞了。
《語文課程標準》對古詩詞教學提出這樣的要求：“誦讀古代詩詞，有意識地積累、感悟和運用，提高學生的欣賞品位和審美情趣。”的確，誦讀古詩詞，是學生繼承中華文化之傳統、培養學生人文素養的良方，對學生的文化素養有著非常重要的意義，而且在實踐中也是可行的，這是時代的要求，也是時代的呼喚。
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
