書是人的營養品，無論工作還是放假，都應堅持讀書。興北小學的青年教師們在假期里共同讀了《創建幸福教室的35個秘密》，并在本學期第一次讀書沙龍進行分享。
首先是第一輯，劉老師和王老師分享了自己的一些心得。輕松搞定班級建設的9個秘密中的秘密6——借班長課程構建班級體制，這個“秘密”講述了梁老師組建班委以及培訓班委的過程。以讀書研討與案例研究的形式進行培訓學習，再利用每周五下午結合所學，對本班上一周的問題進行研討，并提出意見和建議。在此過程中重結果，重懲罰的舊的衛生考核制度也更新為要求更明了，可執行性更強的新制度。
宗老師和宋老師就第二輯內容分享心得。積極搭建學生平臺的9個秘密，可以說，這九個秘密，每一個都是我們給學生提供發展平臺的典范，“學生科技部引領網童成長”，給網游少年找到了有意義的事情來做——建立班級網站，管理班級博客；“學生教研組構建學習共同體”，使自主學習規模化；“學生講師團促進自主學習”，讓優生有事可做；“班主任有約工作室加強師生互動”，解決內心無法言說的秘密。
第三、四輯的讀書感受主要由英老師、戴老師和張老師分享，“尋找學生成長的支點”有這樣一個小故事：美國有一家工廠的發動機壞了，請來了發動機專家。他東敲敲西敲敲，然后在一個地方畫了一個圈，要價一萬美元，結果確實是那里出毛病了。工廠的老板問：“你一萬美元就畫一個圈嗎？”他說：“我畫一個圈只要1美元，但是我知道在哪里畫圈值9999美元。”作為教育者的我們總會遇到各式各樣的學生，有的學生需要老師給他增加一點壓力，有的學生需要老師給他釋放一點壓力，有時候還得幫他們做出一些艱難的選擇。
彭校長在青年教師們分享之后進行了指導，她說年輕人就應該多讀書、多學習，從書中收獲對自己教學和育人有幫助的知識。在讀書交流中多說說自己的真情實感，也可以結合自身班級學生的情況談一些有助于管理班級的充滿智慧的方法。同時，她還鼓勵青年教師多參與各種活動提升自己的能力，豐富自己的閱歷，為以后的發展打好基礎。
