為了進一步提高教師隊伍的專業素養和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功，切實貼合學生的實際情況。按照不同學科組組織教師舉行了相關教研活動。

  各教研組老師分別交流了自己的課堂設計和課后反思，參與教研的其他老師對所聽課程安排進行了評價，肯定課堂精彩亮點，坦誠交流個人構思。大家各抒己見，探索多種途徑教學方法，共同斟酌更好的教學方式，在觀念的碰撞與交流中，及時發現問題、剖析原因、梳理經驗、歸納提升，達成新的共識。

  像這樣的學科教研能有效的發揮老帶新的作用，有利于新老教師的共同成長。教導處充分肯定了各位老師的精心準備，整體做到教學目標具體明確，教學態度認真，能以學生為主體，充分激發了學生自主探究的積極性。

  校內教研課是教師進行業務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言，談論教學中的種種困惑，探討教學中的神來之筆。教研已成為了教師教學中不可或缺的重要資料，讓每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想，而是成為了眾多教師智慧的結晶。

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