春天，是希望紛飛的季節。在這美好的日子里，少華二小英語教研組拉開了本學期英語教研課的帷幕！3月9日，三年級組邢張穎老師為大家帶來了本學期的第一堂教研課，執教內容是三下Unit2 In the library Story time板塊。
  邢老師教學經驗豐富，教態親切自然。整個教學設計主線清晰，圍繞重點詞匯shout,eat,sleep,talk以及句型Don’t...展開教學，始終圍繞學生學習興趣，以學生自主探究為目標，課堂教學節奏得當，展現了她個人扎實的教學基本功！
  3月12日下午，全體英語教師在119室對邢老師的課堂教學進行多維度的深度評課活動，各年級老師相繼進行細致入微的點評，并提出寶貴的意見。
  首先，杜詩宇老師從教學目標和重難點以及課堂容量方面暢談了對這節課的看法。杜老師認為，邢老師能夠緊扣話題主線rules，從library  rules到class rules，充分挖掘主題意義。在細節處理上，邢老師關注對元音發音的教讀和糾正，對shout，library的發音指導細致；對否定祈使句以及幾個動詞都能做到在情境中和語篇中學習，并且注重對否定祈使句圖文并茂的解釋，關注目標句型的輸出，這些教學細節值得大家學習。
  接著，張華彤老師從教法運用與學法指導方面，提出了自己的看法，并和大家分享了15種英語教學法。邢老師在教授動作類單詞時，充分運用TPR教學法，調動學生學習欲望，提高學習積極性，特別值得低年級老師學習。同時邢老師也注重對學生學習方法的指導，每個教學環節的任務設置都很明確，比如：反復提醒學生觀察圖片，注意人物的動作表情，體會人物的心情等。
  緊接著，張倩穎主任就整節課的教學過程進行點評。本節課通過play a game的方式導入新課，既調動學生熱情，又引領孩子很快進入到library的情境中。教學活動設計得豐富有趣。同時，張主任給出一些建議，在教學中要注重訓練學生的英語思維，指導學生練習用英語來解釋英語詞匯；結合本課主題，適當拓展真實環境中不同場合的規則,呈現更多標識的圖片，從而豐富主題意義。
  六年級組王傳琦老師從教學效果的角度評議了本節課教學內容的完成度、學生對知識的掌握程度、能力的形成程度以及思維的發展程度。王老師認為本節課的亮點是緊扣矛盾，質疑人物，引導學生結合圖片評判角色，激活學生批判性思維以及引導學生借助圖片再構文本，提升學生的創新思維。
  活動最后，胡主任對此次活動進行了總結，并傳達了六年級質量檢測分析“素養導向，學為中心”的主題會議精神。胡主任指出老師們在日常的教學活動中要深度挖掘教材，優化教學設計，問題設計要深層化，關注學生思維品質的訓練；根據學生的實際情況，創設以學生為主體的教學活動以促進學生思維發展，從而落實核心素養。
  通過本次教研活動，每位老師都受益匪淺。教學不是一門簡單的學問，老師的教與學生的學要有機結合，讓課堂充滿活力與生機。我們相信，在英語組老師團結合作下，學校領導的精心指導下，只要不斷思變、整合、創新，少華二小的英語教學一定會百尺竿頭，更進一步！