"科學真的很好，因為科學是認識世界最有效的一個體系。”
  為落實《關于全學段一體化加強創新人才培養的教育指導意見》，進一步深化小學科學教學改革，挖掘學生潛能，切實提高小學科學教學質量，徐州各縣區教研員、學校科學教育分管領導骨干教師在九龍湖小學參加2021年徐州市“科學思維創新與能力培養》教學研討活動。

  蘇教版科學教科書主編盧新祁給大家帶來《科學課的追求》的講座。
  盧新祁老師提出：關于科學課，需要老師在科學課中學習全面的科學，在教學中豐富全面的自己。做到具備科學素養，即教學中需要有科學的方法，了解科學的本質，具備科學的思想及科學精神。

  愛牛科技器材有限公司總經理黃春方給大家帶來《做好科學實驗 培養科學思維》的講座。
  在學校做了十幾年科學老師的黃老師，因為在教學中發現科學課程缺少有效的科學器材而轉向做起公司，為青少年兒童提供更有效的科學學校環境，他認為器材是上好科學課的基礎，只有做好科學實驗才能更好的培養學生們的科學思維。

  大馬路小學徐孟珂老師給大家帶來《在“行以致知”中實現生命的成全》的探究實驗匯報。
  STEM課程命令一經下達，大馬路小學的學生和老師便立即動起來，從發生在身邊的小事做起，為耳朵有障礙的同學探究制作護耳器，為學校班級制作智能垃圾回收站。

  同學們不僅做了智能垃圾分類回收站，還對冰箱內的食物進行了分類說明，讓我們清楚的辨別每種食物的基本知識及儲存方法，利于大家妥善保管減少浪費。

  徐州市八里小學馮汝雙老師帶領同學們展示《新能源小車的創想》

  徐州市教育教學研究室科學教研員 左兆軍給大家帶來《兒童早期的科學經驗的重要意義》的討論。
  好奇心是人的天性，對科學的興趣的引導和培養要從娃娃抓起，是他們更多的了解科學知識，掌握科學方法，形成一大批具備科學家潛質的青少年。
  愛因斯坦說過，Play is the highest form of research（玩耍是最高形式的研究），科學首先要好玩，才能激發孩子更多的興趣。
  這是北辰小學做的蔬果施肥器。

  同學們在制作之前搜集資料，經過調查研究，設計制作，展示評價拓展應用等步驟完成每一步的填寫。

  本次的教研活動，讓我們感觸最多的不僅是各位老師傳授的經驗，還有各個學校師生合作的STEM課題。每一個制作步驟特別清晰，科學的探究性與嚴謹性共進，給大家帶來了不少視覺震感，感嘆孩子們的奇思妙想以及探究科學的精神。

  科學教育的目標指向——科學思維和創新實踐能力。有效課堂作為一種理念,更是一種價值追求,一種教學實踐模式。
  本次教學研討活動非常成功。在推進課堂素質教育的今天,淮西科學組更應增強教學有效性的意識,注重有效教學方法與技術，從學生實際出發,從素質教育的目標出發,提高科學課堂教學的有效性,從而促進學生知識能力的全面提高。
  讓我們立志做一個重實踐，有情懷的科學老師，與學生們共同走近神奇美妙的科學研究吧！