“講好中山故事，做中山好老師”是中山外國語實驗學校“書記項目”。在項目的推進過程中，我們用心用情用智慧編織感動師生的故事；贊頌尚德務實、勤奮敬業的中山人；展現真實、立體、全面的中山教育。
學校最強的力量在管理層價值觀的統一，學校最強勁的發展贏在管理的智慧。本場中山故事由三位校干講述學校的管理故事。旨在通過故事的講述，讓校干們感受到更多的責任、更多的付出意味著更快的成長，讓更多老師了解學校的管理理念，明白校干做了哪些工作又起到了什么作用。
故事類型：學校管理故事
講述人：孟凡亮、謝瑜、劉薇
主持人：王芳
01我的管理理念
孟凡亮主任談到的管理是團隊的建設與發展。始終堅持不離開團隊談發展，組建有戰斗力的團隊，在團隊中相互支持，相互促進、共同發展。
謝瑜主任所理解的管理是一種方法。是給與鼓勵和指導，把合適的人放在合適的位置上，通過大家一起努力達到個人無法實現的結果。
劉薇校長認為管理就是搭建成長的平臺，因為管理的目的最終指向的是教師成長和學校發展。所謂管理就是在活動中成長、在團隊中成長，以管理促成長。
02我的管理故事
孟凡亮主任分享了體育團隊的故事。他們一直注重團隊建設，共生共長的體育組一直擁有優良的傳統，無論是一場運動比賽、還是一項大型活動，大家都能群策群力，共謀發展。體育組隊員時常利用空堂課的時間進行深入研討，平時下課十分鐘進行一些小討論，統一思想，架構整體工作的藍圖，結合各自的特長明確分工，爭取獲得最佳成效。他們幾乎每次訓練完都討論得失，有的時候就是那么幾句話，右腿還是抬到45度比較容易把握，進繩時手臂自然放在胸前既能控制失誤也能保持平衡，跑圈的時候感覺圈還是有點胖，以及個別學生有抵觸情緒、學習成績有壓力、替補隊員長期不能上場等等，都會產生心里變化，我們每個人都注意觀察及時解決問題。孟主任在這里特別感謝了歷年來很多班主任和任課老師的支持與幫助。
謝瑜主任說學校傳統節日英語節自建校至今已經舉辦19屆。每年她們都要推陳出新，這確實是一個很大的挑戰。而每一屆英語節都有它的亮點，給學生們留下了難忘的回憶。每一次的成功舉辦不是任何一個人的功勞，是整個英語團隊團結協作的結果。
第18屆英語節籌備時的情景還歷歷在目。英語組的老師們先進行頭腦風暴。沒有任何心理負擔，沒有對錯評判，大家各抒己見暢所欲言。最后確定圍繞學校前瞻項目“跨界”，選擇“跨文化——品味世界美食”為主題，設計開幕式活動和各年級活動。王巖巖老師建議開幕式上加入炫酷的平衡車環節，紀可欣和董明明老師作為年輕力量師生同臺載歌載舞，互動環節唐穎老師登場主持，每位成員都獻計獻策。大家的思維碰撞生成無限創意。隨后的分工細化、責任到人，合作落實。
劉薇校長感慨任何“寫得好”的背后一定是“做得好”，在“樂創”分享的故事里，大家看到了一批批中山教師的專業成長。有接到研學任務后，帶領全組教師精心設計的崔艷老師。為了讓研學變得更有意義，她們在“研”字上下功夫。活動前，提前“踩點”，設計好學生的參觀學習路線；活動中，創意設計，讓每一個活動體現對生命的關照；活動后，評價反思，把一次活動設計成一項微課程。有為了把“手拉手 共寫成長日記”活動設計的豐富多彩，聞靜老師帶著同組的老師們常常交流到深夜。如何指導黃石張家湖小學的孩子們寫成長日記？如何讓自己班級里的孩子與湖北的孩子們產生共情？一篇篇日記記錄著孩子們的成長，也記錄著老師們的成長。黃備珍老師社團分享里那個揣摩驢心理變化的小伙子，唐佳琨老師的精彩數學魔術，四位跨界課老師一次次的精彩匯報……“樂創”分享的舞臺上，留下了太多太多的美好瞬間。教育理念的更新，專業表達力的提升，中山的老師們變得越來越自信！
03我的管理感受
孟凡亮主任說：管理需要調動每一位成員的主觀能動性，就像足球場上的運動員一樣，無論是“后衛”，還是“前鋒”，要明白什么時候需要“補位”？什么時候加入“助攻”？心中裝著集體的目標，真正進入競技狀態，講究和同伴相互配合，才能贏得整個球隊的勝利。
謝瑜主任說：管理就是要“事事有人做，人人有事做”。不論是誰遇到問題，英語辦公室里隨時都會有人直言不諱，絕對坦率地解答你的問題，互相出謀劃策。
劉薇校長說：管理就是一點點的改變。有人說，成功的路上從來都不擁擠，因為堅持到最后的人很少。但是在中山的校園里，成功的路上從來都不孤單，因為有大家的陪伴，老師們慢慢地成為更好的自己！
楊書記最后總結時號召全體教師更緊密地團結起來，善作善成，一往無前，在陳校長的帶領下“守教育初心、擔教育使命”，努力創造出更加美好的中山，讓中山校園成為師生幸福成長的樂園！
