為了提高學生數學計算能力，激發學生學習數學的興趣，促使學生準確、快速、科學、靈活地進行計算。我們林場小學教務處在2021年3月22上午舉行了一至六年級“數學口算筆算大賽”活動，比賽時間為20分鐘。賽場上，孩子們比思維、比智慧，比準確、比速度，分秒必爭。瞧，學生們多么認真！專注的神情，流暢地書寫，整潔的卷面，展示著數學能手的風采。
這次競賽，不僅提高了學生的計算能力，更重要的是強化了學生平時作業細心計算的習慣，促進學生進一步掌握計算的技巧，為以后數學學習打下堅實的基礎。通過本次競賽，我們發現學生呈現出的計算錯誤是各種各樣、五花八門，可歸納為兩種情況：一是知識性錯誤，任何數的計算總是與其相應的知識密切聯系的，學生概念不清、算理不明；口算不熟、筆算不準，導致計算結果出錯。二是非知識性錯誤，是學生不良的學習習慣所導致錯誤，計算時看錯數字、抄錯運算符號、不認真審題，不根據數字的特點，選擇合適的計算方法，做完后也不愿意檢驗，書寫潦草，馬馬虎虎。還有些學生計算速度有待提高。全體數學教師經過分析研討，認為要想提高學生計算的速度及準確率，在今后的教學中要注意以下幾點：
1、弄清算理，以理馭法。每一種計算都有一定的理論根據，掌握這些根據，是培養和提高計算能力的前提。要讓學生明白四則運算的計算法則、運算定律、性質和規律，使學生不僅知道計算方法，而且知道駕馭方法的算理，讓學生既知其然，又知其所以然，以此提高學生的計算能力。
2、加強口算。口算是筆算的基礎，筆算能力是在口算準確、熟練的基礎上發展起來的，沒有口算的基礎，筆算就無從談起。因此，培養計算能力，要從加強口算著手。20以內的進位加、退位減，表內乘法和除法，應讓學生熟練計算，堅持每節課前三分鐘的口算基本訓練。
3、強化記憶。計算中的常用數據，要讓學生在理解的基礎上熟記，這樣可以大大提高計算的準確性和速度。
4、強化簡算。要求學生在面對具體的計算任務時，觀察數目特征，算式特點，合理運用運算定律或運算性質自覺地進行簡便計算，這有利于培養學生思維的靈活性和敏捷性，提高計算能力。
5、對比訓練。小學數學中有許多計算既有聯系又有區別，教學中，我們要根據學生的實際情況設計一些對比練習，以便排除各種干擾，克服思維定勢的影響，從而提高計算的正確率。
6、重視分類整理。我們應在平時的批改作業中，將學生計算中的錯誤分類記載下來，從中發現共性錯誤并找出典型錯例，便于教學中“對癥下藥”。
7、注重計算習慣的培養。學生是否有一個良好的計算習慣，是計算對錯的保證，教學中對計算的題目，要求學生從四步做起“一看、二想、三算、四檢驗”做起，要求學生認真審題，通過看清題中的關系，思考計算方法，然后進行計算，最后進行檢驗。
總之，培養學生的計算能力是個長期的工作，在今后會更加注重對學生計算能力的培養，繼續把類似活動常規化、系列化，不斷形成學科的特色活動，為提高數學教學質量奠定良好的基礎。計算大賽既能看到孩子們計算的正確率，也能看出計算的速度，是一項綜合性數學思維活動，也是反映學生靈敏、機智、快速反應能力的一次測驗。以后有待進一步加強聯系。
