3月26日，段莊一小的每人一課活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，執(zhí)教的兩位黨員教師是來(lái)自六年級(jí)的語(yǔ)文教師張靜和顧宜薇。
張靜老師執(zhí)教的《學(xué)弈》是六下的一篇文言文。教學(xué)伊始，張靜老師首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧總結(jié)文言文的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于文言文，怎樣指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順很重要。張老師先讓學(xué)生自由讀課文，做到把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，有困難的地方大家共同商討解決。自讀、范讀、個(gè)讀、互讀、齊讀，讀的形式多樣，把讀的環(huán)節(jié)落到實(shí)處。
為了引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這篇寓言故事中所蘊(yùn)含的警示世人的道理。張靜老師先讓學(xué)生從學(xué)習(xí)單上的三個(gè)問(wèn)題入手，然后引導(dǎo)學(xué)生順勢(shì)再提出新的問(wèn)題，從而使學(xué)生明白到學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣是導(dǎo)致學(xué)習(xí)結(jié)果不同的關(guān)鍵原因，避免了教師煩瑣的分析講解。
顧宜薇老師執(zhí)教的《那個(gè)星期天》是部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的第二篇課文。本單元重在引導(dǎo)學(xué)本從閱讀中學(xué)習(xí)寫作的方法，本單元的語(yǔ)文要素是“體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的方法。課堂教學(xué)板塊清晰，教學(xué)中也以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。本課的教學(xué)重難點(diǎn)落腳在三個(gè)課后題。教學(xué)中與“交流平臺(tái)”的內(nèi)容相整合，借助表格，學(xué)生自主梳理，教師最后總結(jié)。
3月30日上午，段莊一小語(yǔ)文高年級(jí)組的老師們圍繞張靜和顧宜薇兩位老師的兩節(jié)公開課開展了教研活動(dòng)。活動(dòng)中，兩位執(zhí)教老師對(duì)自己在教學(xué)目標(biāo)的確立、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了詳細(xì)地闡述。隨后大家進(jìn)行了針對(duì)性的評(píng)課活動(dòng)，肯定了兩個(gè)老師課堂教學(xué)的可取之處，同時(shí)對(duì)不足之處予以客觀評(píng)價(jià)。老師們也通過(guò)此次教研活動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐再次進(jìn)行深刻反思，從多角度探索以學(xué)為主的有效課堂的教學(xué)方法。
