有一種空間，讓心靈純凈；有一種境界，叫會話自己；有一種幸福，是蛻變生長。閱讀如此神奇，如此美妙！
為推進讀書活動的發(fā)展，交流自己的讀書收獲，棠張實驗小學微波讀書社在2021年3月31日開展了教師讀書交流活動。
莊琪老師分享了自己閱讀《學記》的深切感悟，學記中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的教學原則，莊老師將《學記》的思想運用于教學之中，每天與學生談論實事，日常分享，在潛移默化中循序漸進地澆灌學生的興趣之花，致力于引導、鼓勵、啟發(fā)學生，并指出一名真正優(yōu)秀的教師，應當是學生前行之路上的一盞明燈，唯有如此，學生的前行之路上才會充盈著孩子的童趣，少年的率真，青春的詩和夢……
緊接著賈晗藝老師分享了《2020我的閱讀報告》，賈老師的書單分享，不禁讓我們感嘆，“茶亦醉人何必酒，書能香我不須花”，走進人文經(jīng)典，使其沉淀浮動之心；品味教育哲思，讓其點亮愛生之心；徜徉閱讀之畔，書香充盈生命。“書泉潤心扉，生命自浩蕩”，賈老師不禁感嘆正是書中的那些智慧和精彩，那些真誠和愛意，一點點積淀在她的心底，使她的心變得寧靜而柔和，享受這既親密又甜蜜的對話。也讓其在為人師表的路徑，義無反顧，砥礪前行。
最后胡思琪老師分享了自己閱讀《學進去，走出來》的教學感悟，并將其方法運用于數(shù)學教學，一是對學生進行改變分組，由八九人一組改為六人一組，使學生更積極的投入到學習。二是轉換教學順序，充分發(fā)揮預習的作用，讓學生先預習再教學，使學生帶著問題來講解，更有針對性。三是調整師生關系，充分發(fā)揮教師的主體作用，通過小組合作探討，共同進步，最后進行教學反饋，更好也更有針對性的服務于學生。
在讀書交流活動的最后，周艷主任對三位教師的發(fā)言做了精彩點評，并分享了自己的教學經(jīng)歷，周主任的分享給老師們再次打開了新的視角。我們需要遵循教育教學規(guī)律，重視閱讀積累，明確定位，多讀能指引教學的書籍，反思指導教學。立志做有職業(yè)追求的老師，通過讀書來豐富自己的經(jīng)驗與閱歷，不斷地提升自身的專業(yè)能力與素養(yǎng)。首先要上好課，借助于好課堂平臺，上好評比課和公開課。其次要注重平時積累，隨時記錄教學反思，及時總結梳理，優(yōu)化改進，進而轉化為優(yōu)秀的教育教學論文和課題。
閱讀是美妙的，分享是快樂的。在讀書交流活動中我們開闊了視野，收獲了感悟。
撰稿：莊琪
圖片：教科室
