兒童是天生好奇的科學家，
他們喜歡探究周圍的世界。
兒童早期在科學領域被認為“希望之年”，
讓我們走近孩子，走進科學世界。
幼兒園科學區創設是幼兒科學活動的重要保證，也是幼兒園開展課程游戲化活動不可忽視的環節。為了進一步優化幼兒園科學區的創設，提高科學區的活動價值，今天，丁萬河幼兒園開展了科學區現場觀摩研討活動。
研——樂思啟智
活動前期，孫園長、李笑老師結合各班科學區的現狀，與大家一起圍繞“科學區的含義與價值”、“各年齡段的關鍵經驗”、“怎樣投放適宜的材料”、“科學區評價要點”等幾方面進行了熱烈愉快的學習交流。
摩——觀察入微
著名心理學家皮亞杰說過:
“幼兒的智慧源于材料?！?
老師們將《3- 6歲兒童學習與發展指南》的理念充分滲透到區角材料中，參照《質量評估表》、《材料清單》，以幼兒為主體，在活動材料的投放上注重合理性、操作性、創新性和整體性，滿足不同幼兒的發展需要。
觀摩后，小四班趙慶麗老師進行了交流分享。交流中大家對科學區游戲活動有了進一步的理解，對區域材料投放、教師組織與指導、幼兒游戲水平等方面達成了共識，同時針對材料是否適宜幼兒操作、區域劃分是否符合動靜結合原則、怎樣提高幼兒的興趣度和專注力等問題，產生了思想的碰撞。通過這次分享交流活動，老師們受益匪淺。
科學來源生活，回歸生活，從簡單到多樣，單一到多用。一物多玩，幼兒們發現科學的奧秘，感知萬物的美妙。本次科學區觀摩活動，既是一次從理論學習到實踐的推進，又見證了孩子們探究興趣原力。相信在快樂的科學體驗過程中，作為積極主動的學習者，孩子們探究、解決問題的能力將得到進一步的提升。
