早春四月，萬物復蘇，風恬日暖，春意正濃。為了深化落實銅山實小教育集團扁平化管理改革精神，推進集團校英語學術部的教學研討工作，探索學科核心素養下的小學英語教學方法，進一步提升英語課堂教學實效性，4月2日上午，銅小集團“立德樹人任務下基于主題意義探究的小學英語單元整體教學研討活動”在海河校區如約舉行，銅小集團三校區英語教師齊聚一起，共赴一場春的盛會。本次活動，得到了集團校杜慶峰校長和劉艷梅校長的大力支持，特為我們邀請銅山區教師發展中心教研室小學英語教研員李敏老師全程參與并予以指導。
本次研討活動共分為四個環節：
一．課堂展示
為了讓大家直觀感受單元整體教學的思想，來自銅山實小教育集團三校區的四位優秀青年教師就三年級下冊第四單元《Where’s the bird?》一課的四個課時展開了精彩的教學，為大家呈現了緊扣單元整體教學的思維碰撞。
來自嬌山湖校區的廖雅嫻老師專業素養扎實，親切自然，以一首韻律十足的歌曲《On, In, Under, By》導入本單元的重點知識之一方位介詞on，in，under。韻律十足的歌曲與動作瞬間激發了學生的學習興趣，點燃了課堂學習氛圍。讓學生在輕松自然的課堂學習氛圍中自然習得語言知識，培養語言能力，提升學科素養。廖老師教學設計流暢自然，重難點突出，逐層深入，教學活動豐富有效，在活動中突破本單元重難點知識，教學目標高效達成。
海河路校區的郝前老師教學設計新穎，教態自然，以游戲的形式將枯燥的句型學習變得生動有趣。郝前老師通過盲盒競猜游戲，帶領孩子們突破本單元Fun time的難點句型：Is it in...? 化抽象為具體，直觀展示難點句型，讓學生在愉悅的氛圍中習得新知，形象而直觀的突破教學重難點。將游戲環節與有效的語言實踐活相融合，充分調動了每個學生的參與熱情。
行知校區的雷冰老師充滿青春活力，幽默風趣，給學生營造了活潑生動的英語課堂氛圍，迅速調動學生英語學習積極性。雷老師還充分利用韻律詩、圖片信息、動作語言、情感態度變化等作為教學資源，在Cartoon教學過程中，盡可能的發揮學生的主體作用，讓學生真實的去體驗和感悟Cartoon故事的趣味性，引導學生積極參與，努力表演展示，不斷提升語言表達能力。
海河路校區的朱潔慶老師教學基本功扎實，完美詮釋了現代多媒體技術為英語課堂帶來的創新和助力。教學設計新穎別致，游戲環節重點突出。朱老師基于本單元重難點，緊扣單元主題，精巧設計，各個突破，循序漸進，創設五輪學習活動，將碎片化知識無痕整合，引導學生在不同活動中自主地復習本單元的重難點知識，積極運用語言進行表達。有效地激發了學生的學習興趣及求知欲。
黨的十八大明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務”。在四節展示課中，各位上課教師均能在整體性的單元教學設計中張弛有度地滲透德育教學，以“春風化雨”的形式將德育的種子播撒到英語課堂中，讓它們在課堂扎根，在課后發芽，在生活中茁壯成長。
二．絢麗英語說課
課堂展示之后，四位優秀青年教師進行了全英文說課，分享了各自的教學設計和教學過程。四位老師扎實的基本功，地道標準的口語表達獲得了大家的一致好評。
三．專家點評
課堂展示后，李敏老師針對四節課進行了細致精彩的點評。李敏老師高度贊揚了銅山實小教育集團英語學術部積極組織開展英語專題研討活動，充分肯定了四位青年教師在單元整體教學方面做出的有益嘗試，積極肯定了銅山實小教育集團海河路校區孩子們的英語素質。
李敏老師指出在實施單元整體教學時，一定要確立大情境的概念，并不能單純為了講解課文各個環節而創設若干個零散情境，要著力創設整體情境。教師們要明確單元主題目標，進行單元整體教學的思考，關注孩子們英語核心素養發展。同時，李敏老師建議青年教師一定要積極發揮自身內驅力，積極思考，刻苦鉆研教學設計，提高教學能力，提升教學成績，鼓勵青年教師們常懷感恩之心，砥礪前行。
教而不研則淺，研而不教則空，各位聽課教師也踴躍發言，參與研討。
四．專題講座
精彩點評之后，李敏老師給大家做了題為《促進英語教學方式轉變的三個關鍵詞：情境、問題與活動》專題講座。李敏老師就當前課堂存在的主要問題，從情境、問題與活動三個方面來探討如何促進英語教學方式的轉變。
李敏老師指出要基于語篇主題意義，準確捕捉學生有關該主題的生活經驗，并從學生認識和語言水平出發，創設真實的語境，讓學生有經驗可分享，有語言會表達，有興趣來參與。此外，李老師提到問題的質量決定課堂的質量，教師有質量的提問才能引發學生有質量的思考。李老師建議教師們在教學過程中要嘗試創設問題群進行問題互動，并非簡單的“你問我答”，學會追問，注重問題的反饋。
同時，李老師還指出在教學過程中，教師要引導學生將外化的知識轉化為內在的認知。要以活動串聯學習內容，驅動學習過程，促進語言與思維的發展，實現對主題意義的探究。感謝李敏老師高屋建瓴的專業引領和悉心的指導，為我們銅山實小教育集團英語學術部今后開展教學研討指明了方向。
利用單元整體設計的教學來提高學生的語用能力是個循序漸進的復雜過程。本次專題研討活動聚焦課堂中的實際問題，以單元整體教學為載體，開展了扎實的研討活動，實現了深度學習與課堂教學的深度融合，老師們受益匪淺，在探討與學習中不斷感悟和理解單元整體教學。再次感謝杜校長和劉校長的大力支持，感謝區教研員李敏老師的悉心指導。接下來，銅山實小教育集團英語教研團隊將在區教研室李敏老師、學術部胡娜老師的帶領下，努力發展成為一支“勤于學習、勇于實踐、善于反思、樂于分享”的隊伍，乘單元整體教學之風，破教育現狀化之浪，繼續通過四五六年級單元主題教學研討來助推單元整體教學的有效設計和有效落實。
一棵樹搖動另一棵樹，
一朵云推動另一朵云，
一個靈魂喚醒另一個靈魂……
小英教改之路漫漫，
唯有聚力耕耘……
