為加強語文學科教研，促進區域學科交流，提升課堂教學水平，銅山區教研室于2021年3月17日在房村實驗小學組織開展了“建構‘三位一體’樣態，提升閱讀教學品質”研討會。棠張鎮實驗小學共有15位教師參加此次交流活動。
為共享優質學習資源，實現學習資源利用最大化，充分發揮外出學習教師的示范作用，進一步提高課堂教學質量，提升教師自身專業成長，根據教學工作計劃安排，特組織教師移植課研討活動。
第一節課為陳丹丹老師執教的三年級下冊第13課《花鐘》。上課伊始，陳老師以復習默寫導入，鞏固學生上節課所學，繼而提問激趣：什么是花鐘？能不能在文中找到答案？讓學生帶著問題深入文本，引發學生思考。陳老師帶領學生重點品讀課文第一自然段，通過各種方式的朗讀，讓學生在讀中整體感知、在讀中有所感悟、在讀中培養語感，充分體會到作者遣詞造句之精妙、準確。陳老師的移植課，完美呈現了研討會時的精彩課堂，教學過程環環緊扣，一步步引導學生感知課文，體會作者的美妙構思，體會精讀文本自身存在的價值，學習多種閱讀方法。
第二節課為賀明明老師執教的三年級下冊第15課《小蝦》，本課為略讀課文，但是“如果只注重精讀課文，忽視略讀，功夫便只做到了一半”，賀明明老師首先為同學介紹了作者，讓學生整體感知作者的生平，這樣有利于學生更好把握文本風格，體會文章情感等。接著，賀老師帶領學生認讀字音，體會新詞意思，引起我們對略讀課文字音字形的重視，積累要從點滴做起。整堂課，賀老師既讓學生用學過的閱讀方法去深入理解文章，學以致用，又通過多種方式讓學生體會到作者對小蝦的喜愛之情。賀老師能夠關注全體學生，重視學生的個體差異。評價語豐富，有針對性。教學秩序井然，教學理念清晰，學法指導恰當，收放自如。讓學生充分意識到原來略讀課文也大有其妙用。
此次活動搭建了一個很好的平臺，充分發揮了老師外出學習的作用。老師們從中獲取了新信息、新理念，真正達到一人學習，集體受益的目的。這不僅讓外出學習的教師有所獲，更讓全體教師集體受益——提高了教師業務水平，加快教師專業化成長，使教師達到學有所獲，學有所值的目的，讓大家在學習中共同成長。
撰稿：賈晗藝
圖片：語文組
