為深化經開區小學英語課堂教學改革,落實英語學科核心素養,打造生態課堂,深化學生的“閱讀體驗”,提升學生的英語思維品質,3月23日上午,經開區小學英語省級課題組聯合振興路小學舉行了第7期省級課題教學研討活動。市小學英語教研員吳瑩老師、省級課題主持人孫莉和孫小路老師、振興路小學楊平校長及區各小學英語骨干老師參與了本次活動。
第一節課由振興路小學葛倩倩老師執教的六年級下冊Unit3《A healthy diet》展示課。葛老師葛老師通過Look and say, Read and learn, Watch and answer, Read and talk等教學環節任務設計,對比Mike、Yangling的日常飲食習慣,引發學生思考,整節課師生配合默契。同時葛老師融合本節課教材中的重難點,整合了輸出的過程,既鍛煉了學生的口語表達又充分提升了學生的思維品質。第二節課是由侯集實驗小學趙慶芬老師帶來的一節六下《Unit2 Good habits》復習課。趙老師圍繞主題意義設計有效的課堂教學活動,先以游戲Simon says Brain storm 讓學生熱身,接著用Word classification 、 Good habits or Bad habits來為接下來的寫作做鋪墊。在寫作環節以聽寫,問答,和小組合作活動來訓練,分At home,At school,In the public三個場景來進行寫作充實。整個過程以學生體驗式學習為主,層層深入,循循善誘,學生學會了如何規范自己的習慣,從而在潛移默化中實現學科育人目標。
接著,由市小學英語教研員吳瑩老師分享了《如何在課堂教學中培養學生的思維品質》的精彩講座。吳老師強調思維品質在教育教學中的重要性,學生是一個主動學習者,要讓學生有批判性思維,學會評價和創新。最后,孫小路老師為此次活動作總結,孫老師強調,我們只有站的高,視野廣,才更有利于我們的教學。教師要把孩子看到眼里,做到心中有學生,才能更好的做好教育教學工作。
人間芳菲處,教研花開盛。本次英語教學研討活動,讓我區小學英語教師更加明確課堂教學設計應以學生發展為目的,注重英語課堂活動的體驗,我們將在今后的教學中圍繞省級課題繼續深入研討,不斷進行實踐與總結,切實提高自身業務水平和學生的素養,師生共同進步。教學路上任重而道遠,且行且思,靜待花開!