4月13日，玉潭實驗學校語文教研組舉行“基于兒童的語文——可愛的動物朋友”大單元教學主題研討。
本次研討由四年級語文組向教師們展示第四單元大單元教學設計及實施策略。本組教材以“作家筆下的動物”為專題，安排了三篇課文以及習作、語文園地等教學內(nèi)容。其中《貓》介紹了大貓的古怪性情和小貓滿月時的淘氣可愛；《母雞》描繪了母雞的負責、慈愛、勇敢與辛苦；《白鵝》描寫了白鵝的高傲特性。
首先由拾貝老師向教師們闡述本單元學習內(nèi)容及重難點。閱讀本組課文，讓學生通過關注課文中語氣詞，感受語言的趣味，體會作者的感情；揣摩并嘗試運用明貶實褒的方式，表達喜愛之情。引導學生抓住中心句、中心段等體會動物的特點，嘗試在習作中圍繞中心句、中心段來介紹動物的特點。
接著由單靜老師從情境任務設計方面教學進行闡述，包括學習情境、任務框架與內(nèi)容、設計說明等。本單元課文都是描寫動物的文章，貓、雞、鵝，都是尋常動物，但在作家眼中，有了古怪的性格、英雄的壯舉、高傲的姿態(tài)……走進作家筆下的動物，親近身邊熟悉的動物，給可愛的動物朋友們畫像，發(fā)現(xiàn)作者的情感，根據(jù)需要介紹熟悉動物的特點，抒發(fā)自己的喜愛之情。
最后由霍元元老師從教學活動示例及說明向教師們做課外拓展。引導學生激活自己的生活經(jīng)驗和語文學習經(jīng)驗，采用看圖聊聊、鏈接生活說說、自讀課文發(fā)現(xiàn)等多種形式，讓學生用自己的語言為熟悉的小動物“初畫像”。教學中要努力讓學生敞開交流，捕捉最真實的初印象。接著，讓學生快速與文本親密接觸，發(fā)現(xiàn)文字背后的“動物畫像”。教學中要注意引導學生將自己的語言經(jīng)驗與他人的語言經(jīng)驗相碰撞，借助仿寫中心句的形式，不斷提高語言表達的品質(zhì)。
通過四年級老師的大單元實施策略分享，其他年級的老師們也開啟了以年級為單位的主題討論。
通過這次大單元教學主題研討活動，教師們一定會更加努力地在學習中探索，在總結(jié)中更完善自己的教學方法。
