陽光溫熱，萬物明朗，春光趁早，讀書也要趁早。在這個滿懷希望的晨日里，綠小校園書香四溢，伴著幽幽的書香，綠小英語組教師閱讀分享交流活動就此開啟。
今天，英語組全體教師齊聚二樓會議室，在溫馨輕松的氛圍中，大家一起重溫經典，內化專業知識，彼此分享交流感悟。
開學伊始，在校領導的支持下，綠小全體教師利用閑暇時間認真閱讀，從書籍中汲取養分。大家在自主批注閱讀、學習摘抄的基礎上，進行了階段性的小結，本次的閱讀分享就是分享和交流這段時間自己的讀書收獲，達到同品一本書、共享書香的效果。閱讀，做一名幸福的書香教師。
首先，陳淑嫻老師就書中“爭取學生熱愛你的學科”一條，結合自己體會談到：“讓孩子熱愛你的學科不是件容易的事，對孩子要進行細致的了解，并因材施教。它要求教師不斷更新，不斷完善自己，在自己的課堂使所有的孩子都能得到發展，讓自己為爭取學生熱愛你的學科而努力吧！”
這本書中有太多的經典，每一個人都有不同的體會感悟，朱雪老師覺得教師是真正的“靈魂工程師”這句話真可以概括這本書。作為教師，教育工作中的“酸甜苦辣”，想必也只有真正把教育當做事業的人才能真正體會吧！朱老師分享了書中很多的事例和體會，更是令我們深受啟發。育人之道，愛心為先，平等尊重，才能豐富學識，興趣態度自然地就會朝著一個好的方向發展。
理論聯系實際，結合書中的教育思想體系，老師們都認真聆聽分享，記錄感悟。
孫景冉老師根據自己的教學經驗，帶著大家討論了在教學實踐中的心得體會。孫老師提到書中蘇霍姆林斯基說：“要能把握住兒童的注意力，只有一條途徑，這就是要構成、確立并且持續兒童的這樣一種內心狀態――即情緒高漲、智力振奮的狀態，使兒童體驗到自己在追求真理，進行腦力活動的自豪感。”此話說起來容易，做起來卻很難。我們在平時的教育教學中應想方設法去調動他們的情緒、控制注意力；激勵他們用心爭取，發奮向上，加強閱讀，提升素質。書中博大精深的教育理論和思想，還有待于大家透過精心地閱讀、細細地品嘗，在應用實踐中體驗、在研究探索中深入地感悟。
苗苗老師看到了蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中提到“如果讓每個人都充分發揮自己的聰明才智，那么任何人都可以達到全面發展的最高階段——不僅在創造物質財富方面，而且在創造精神財富方面，成為一個無與倫比的優秀人才。”苗老師提到了游戲活動，誠然，游戲在兒童生活中有著重要的地位。游戲既能給兒童帶來快樂，也能展現出兒童的創造才能。孩子們在游戲中邁上認識階梯的第一級，他們的智力生活受著美、故事、音樂、幻想、創作和游戲的鼓舞。蘇霍姆林斯基說:“在人們的心靈深處，都有一種根深蒂固的要求，就是期望感到自己是個發現者、研究者、探索者”。
最后，陳茜老師就有關英語學習活動設計談了談她的感悟。英語學習活動的設計應圍繞主題語境，通過學習理解、應用實踐、遷移創新等層層遞進的活動，引導學生加深對主題意義的理解，并幫助學生在活動中習得語言知識，運用語言技能，進而嘗試在新的語境中運用所學語言和文化知識，分析、解決問題。
