本周開始，學校舉行數學學科“人人上好一節課”活動，其中六年級，三年級和一年級的部分數學教師上了一節高質量的數學課，各教研組的老師參與了聽課，課后積極評課。
在本次課堂展示過程中，四年級組張新雅、楊文靜，一年級組張玉三位老師準備充分，課堂教學效果顯著。
張欣雅老師執教了四年級下冊《計算簡單的時間段》一課，教師教態自然，有親和力；語言簡潔，有感染力。學生聽講認真，發言積極，語言準確，課堂參與度較高。教學設計能從孩子們熟悉的生活情景入手，激發孩子們的學習興趣，層次清晰目標明確，學生感覺有的放矢。特別是教學例二時，能做到深入淺出：引導學生用自己喜歡的方法解決問題，如：減法計算、推算、畫線段圖等，學生充分感受到不同解題方法的優勢，數學素養得到了更進一步的提升。
楊文靜老師執教了四年級下冊《認識面積》，整堂課都是以學生為主體，讓學生通過“找一找”“說一說”“拼一拼”“比一比”等一系列的活動引導學生自主探究面積的含義，及面積大小的比較方法——觀察法、重疊法、數格法等，并優化不同的方法，且教師注重孩子課堂習慣的養成教育，要求學生說標準的數學語言，認真聽講，細心傾聽，整堂課學生都是在積極認真的狀態下參與課堂活動，教師教的輕松，學生學得愉快。
張玉老師執教一年級《求兩數相差多少的實際問題》，一年級的孩子年齡小，好動，張老師時刻注意規范孩子的課堂常規，嚴格要求每個孩子。課堂教學設計層次清晰，目標明確，并注重“一一對應”“數形結合”“推理”等數學思想的滲透。雖然是一年級的孩子，張老師也通過一系列的操作活動“擺一擺”“比一比”“分一分”讓學生在具體的事例中體會“求兩數差”的含義和計算方法，學生不僅會算，還會說數量間的關系，扎實高效！
本次活動，是“耕耘”四有好教師團隊教師互相學習，取長補短的一次重要契機，教師學生參與度較高，準備較積極充分，評課較真實有效。老師們共同攜手深耕課堂，相信每個上課及聽課的老師在課堂教學素養方面都有很大的提升。
撰稿：何艷俠
攝影：何艷俠
