小班幼兒的動手能力比較弱、自控能力差，而美工活動能夠提高他們的動手能力并能讓小班幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以遵守美工活動的基本行為規(guī)則，會為他們今后的生活學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
通過美工活動常規(guī)培養(yǎng)，不僅可以使幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，還可以形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。增強(qiáng)幼兒行為的目的性和意識性，發(fā)展自理自律能力，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人和集體的關(guān)系，形成群體意識，促進(jìn)社會性的發(fā)展和良好個(gè)性品質(zhì)的形成。
4月21日上午，路東幼兒園小班的孩子們在李莉老師的帶領(lǐng)下開展了手工制作冰激凌的美術(shù)活動。在活動中，孩子們表現(xiàn)的非常積極主動，參與的熱情很高，這些小萌娃們認(rèn)真制作冰激凌的樣子真的非常可愛！
幼兒美工教學(xué)不是單純的技能技巧的訓(xùn)練，而是通過繪畫、折紙、泥工、粘貼等多種形式，通過手、眼、腦的配合來模仿美的事物，創(chuàng)造美的形體，從而實(shí)現(xiàn)美工活動的目的。而實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)的過程中，教師的主要職責(zé)是循循善誘，使幼兒把美工活動當(dāng)作游戲和表達(dá)幼兒自己意愿的特殊工具，寓教育與豐富多彩的美工活動之中，從而發(fā)展幼兒的智力和創(chuàng)造力。
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
