“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”，讀書可以充實我們的思想，可以豐富我們的情感，可以交給我們本領，可以糾正我們的過失，在書籍中，你可以真切的感受到生活原本是如此的美好。
4月28日中午，太山幼兒園全體教師對于《學前兒童行為觀察》最后一章節“學前兒童社會交往問題行為的觀察”的內容在劉老師的帶領下進行了分享交流活動。
兒童在成長過程中，大部分時間都在進行社會交往，在社會交往行為中，主要存在著兩種相對而言比較極端的行為，即社會退縮和攻擊行為。老師們從書中的內容聯想到相關幼兒行為，再用書中的內容解讀其行為。通常，這些兒童自我調節困難，不受同齡人歡迎，常常因焦慮而表現出社會退縮，或是產生攻擊行為，這兩種非正常的社會交往行為嚴重地阻礙了學前兒童的正常健康的社會化進程。觀察是幫助兒童解決社會交往問題的重要手段。
在本次交流中，老師們積極發言，說出自己對這本書的理解和收獲。通過閱讀《學前兒童行為觀察》，讓我們更加清楚地了解到幼兒教師在兒童行為中要觀察什么，如何觀察與記錄，怎樣從觀察到的行為中做出準確的判斷，這也是一名合格的幼兒教師應該具備的基本技能。
接下來我們將共讀由布賴恩·費瑟斯通豪著作、蘇健翻譯的《遠見——如何規劃職業生涯3大階段》，王老師介紹這是一本提供了實用的練習、工具和案例，帶你重新思考和評估你的技能、時間和職場投資方向。這本書難點多，王老師建議大家積極跟讀，因為一起讀，討論型的讀，更容易理解，更容易學習如何運用。
魯迅先生說過：“童年是一部充滿良知的天書，只有讀通，讀懂，讀透它，方能造就它?！庇變壕褪沁@書中一個個鮮活的生命，教師作為這本書的閱讀者，只有用心去細細的品讀，才能發現幼兒身上的閃光點，做幼兒成長路上引路人。
