為提升學校語文課堂教學效率，實現(xiàn)語文教學水平的均衡發(fā)展，4月27日下午，徐州市大黃山中學七、八年級全體語文教師再聚首，開展語文學科“名師講堂”研訓活動。
區(qū)語文學科青年良師八年級組劉會清老師從自身經驗出發(fā)，向與會教師傳授散文教學的方法和經驗。劉老師特別提到語文教師要有“鉆研”精神，從專業(yè)書籍、學科雜志中汲取前沿思想，應用于自己的課堂。
劉老師結合自身管理班級的經驗，語重心長地叮囑大家，要善于找到學生的閃光點，每天記錄，每天思考。
七年級組楊猛主任向大家傳授語文教學的“道”與“術”。語文教學需要切實可行的路徑，更需要行之有效的方法指導。楊老師說，教師在上課前要做到“多讀”“多研”“多思考”。
讀，首先要求教師讀。讀懂作者的內心，讀出文章的寫作背景、時代背景。其次要求學生讀，讓課堂活動始于朗朗的讀書聲中。
研究，強調教師要鉆研中考，對考點、題型要心中有數，有的放矢。
思考，一節(jié)語文課，要教會孩子方法。閱讀的方法、鑒賞古詩詞的方法、作文的方法，而不能僅僅局限于答案。
最后，范久浩主任總結發(fā)言，強調了讀書對青年教師的益處。此外，范主任提出，教育不僅要有合理的方法制度，還應該擁有必要的寬度、厚度和溫度。上課的習慣、常規(guī)制度、恰當的教法和學法能夠為教育教學保駕護航，起到事半功倍的作用；學校、教師的深厚內涵底蘊，良好的教育生態(tài)以及為師者的教育情懷和價值引領能夠達成“立德樹人”的教育目標，使教育的力量真正外化于行，內化于心。
語文教研的深耕細作，決定著語文教學的行穩(wěn)致遠。本次“名師講堂”研訓活動，將進一步激發(fā)黃中語文教師的鉆研精神，謹記讀書育人、吐故納新、眀故創(chuàng)新的語文之“道”。
撰稿：曹文慧
