2021年4月27日到4月28日，江蘇省小學英語教學觀摩研討會暨優質課比賽在常州舉行。本次活動由江蘇省中小學教學研究室主辦，常州市教育科學研究院、常州市天寧區教育局共同協辦，常州市局前街小學承辦。來自江蘇十三個市的14位教師代表圍繞著英語復習課教學進行研討，帶來了小學英語課堂研討一次別開生面的視覺盛宴。銅山區新區實驗小學英語組通過集中學習和個人學習相結合的方式，全程觀摩了此次盛會。
  14位選手基于四個主題進行了同題異構的單元復習教學展示。觀摩后，很多老師表示：雖然每個老師的教學風格各異，但是每一節課都有很多值得學習和借鑒的地方，尤其是青年教師，收獲頗豐，此次盛會將促進著每一位教師的成長。
  南京師范大學外國語學院張伊娜教授對本次活動作了精彩的點評，她最大的感受是“驚喜”與“意外”即課課有亮點，學生更出彩。她指出了本次課堂課堂研討中體現的一些共性的優點，期望小學英語復習課要積極實踐“真實、扎實和平實”六字真經，最后她提出，幾乎執教的每一位教師都關注了學生情感價值觀的滲透與培養，希望老師們在教學中不要貪多，貪深，要關注人文素養的無痕滲透。
  觀摩后，薛娟主任和趙蘭組長組織英語教師集中研討并總結歸納，針對本次觀摩，請教師們一起討論并交流，可以談自己印象最深的課堂設計，也可以談自己的觀摩感受，將如何指導我們今后的教學。
  一、教師高素養多才藝
  1．每位教師能夠運用新課標中的教育理念來實施教學，充分尊重學生，處處顯露出和諧的師生關系。教學環節設計靈活，將學生的身心發展和語言發展相結合，讓學生在輕松愉快中習得語言。
  2. 每位教師都有扎實的教學基本功及豐富的教學經驗，良好的教學語言表達能力，語言流暢，語音、語調純正，教態自然大方，對學生學習是一種潛移默化的影響。她們在教學方法、活動設計、教具的制作以及知識的拓展等方面，都能從學生的興趣出發，將學習內容與學生的實際生活相結合，從而達到學以致用的目的。
  3．教師綜合素養強，教學手段豐富。在教學過程中編唱歌曲、展示簡筆畫，活躍了課堂氣氛。學習重點句型時，利用學生熟悉的曲調，自編歌曲，讓同學們在唱的過程中就鞏固了所學內容。來自新鄉的劉老師唱歌優美動聽，又運用了學生們非常熟悉的曲調，充分調動了學生的積極性，整堂課生動活潑，氣氛活躍，收到了良好的教學效果。
  二、活動巧設計精流程
  教師巧妙設計，通過師生互動、生生互動等方式開展教學活動。其中盧山老師執教的《Helping our parents》，張佳迪老師執教的《Summer holiday plans》和高平老師執教的《How old are you?》令大家印象深刻。許多教師在設計思路上有以下共同點：
  1．熱身活動緊扣主題：每節課的Warm—up環節都作了精心的安排，Free talk、Chant、Let’s sing a song等形式，都與本節課的內容息息相關，輕松將同學們帶入英語環境，不僅活躍了課堂氣氛，提高了學習興趣，而且以舊帶新，為新課做好了鋪墊。專家建議，Warm—up用時可以不用太多，但地位很重要，每位英語教師都不應該忽略，而要去認真設計，為整堂課能更好的開展鋪路塔橋。
  2. 情境創設導入新知：教師通過真實的情境創設導入新課，通過問題提問等開展，呈現方式新穎，潤物無聲。  
  3．板書設計突出重點：每一位參賽選手的板書設計都能體現本節課的重點，采用粘貼、簡筆畫等手段，賞心悅目，又能服務教學。付云老師帶著學生邊學習，邊完成思維導圖，架構文本，體現文本體系，展示環節讓學生將自己創作的小詩展示在黑板上，師生合作完成板書，充分體現了教師的“導”與學生的“學”的重要性。
  三、主題“大觀念”整設計。四個主題的同題異構，老師們都在努力地聚焦主題、注重整體設計和架構知識體系，在教學中都能發揮學科育人的特點，做到情感的遷移與滲透，體現“大觀念”。
  不僅如此，為了開闊學生的眼界，老師們也帶同學們一起領略了精彩的課堂，讓孩子們了解他們同齡人的口語素質及英語素養。
  兩天的課堂直播結束后，老師們的學習并沒有止步，而是通過回放二次觀摩，再仔細品味和學習，鄭薇老師的腰不好，張羽翕主任懷著寶寶，兩人坐著聽，站著聽，一節課都沒有拉下。組內的很多老師課務量大，在學校里無法觀摩，就晚上在家觀摩。老師們紛紛表示，在本次學習中積累的學習經驗，將其用到自己的教學中去，打造英語高課堂，努力提高教學質量。雖然觀摩結束，但是我們的學習一直在路上，我們的實踐一直在路上，只要在路上，就一定會遇到更好的自己。