“幼小銜接”是孩子成長和教育的關鍵過渡期，是孩子成長過程中的一個重要轉折點。如果銜接不當，可能對孩子的身體、心理和社會適應性方面產生不良影響。為了幫助孩子更快地適應、融入小學生活，家長們在幼小銜接中應避免認識誤區，做好充分準備。
一、幼小銜接中的認識誤區
幼小銜接是大班的事
幼小銜接的關鍵在于孩子習慣、能力、素養上的適應與銜接，形成這些習慣和能力需要家長和教師不懈的堅持，不是提前幾個月可以訓練的，更不是上小學那一天才開始的，而是在幼兒園一日活動時，就開始培養他專心游戲、整理玩具、做事有始有終，這些習慣的養成都與孩子上學后的良好表現有著密切關系。因此，家長應珍視孩子在園時的各項活動，從一入園開始，了解他們在活動中的各種表現，關注孩子傾聽、表達等習慣的培養，密切配合幼兒園做好相關準備。
二、幼小銜接中家長宣傳內容
在此契機下，結合學前教育宣傳月主題內容，柳新鎮孫莊幼兒園利用放學時間向家長發放幼小銜接注意事項，傳遞正確的幼小銜接知識內容，讓家長對自己的寶貝應該掌握的具體內容有清楚的認知和了解。
三、幼小銜接應做好哪些準備？
激發愿望，做好入學心理準備
6歲的孩子在身體和心理上都具有了上小學的條件，對小學通常會有向往之情。家長可以向孩子介紹自己當年上小學時的趣事，也可以帶孩子到附近的小學去參觀，認一認小學的校名，觀察小學生上學、放學的情景，讓孩子盡可能多地了解小學。在孩子入學時，家人可以帶孩子一起選購書包和學習用品，也可以舉行個小小的慶祝儀式，讓小學生活更具儀式感，以積極陽光的姿態迎接小學生活。
培養習慣，讓適應事半功倍
一是幫助孩子養成規律的生活習慣。家長和孩子共同確定好每天起床、學習、游戲的時間，還可以嘗試讓孩子選一款喜歡的鬧鐘，無論做什么事情，提前調好時間，只要鬧鐘開始“呼喚”，就立即開始行動，絕不磨蹭。
二是培養孩子良好的傾聽習慣。引導孩子了解傾聽的禮儀，如別人說話時不隨意插話、打斷；教給孩子一些傾聽的方法，如帶著問題傾聽；同時，還應創設更多傾聽的機會與環境，培養孩子積極思考，認真傾聽的能力。
三是養成科學的閱讀習慣。建立屬于孩子的家庭閱讀區，家長可以與孩子一起選購合適的讀書，每天享受親子共讀時光；閱讀時要注意正確的坐姿，提醒孩子不要躺著看書；指導孩子讀書時常問為什么，培養孩子邊讀書邊思考的習慣。
提升能力，賦予幼兒成長的力量
一是提高幼兒的自理能力。孩子的成長意識正是從穿衣、穿鞋開始的，責任感是從幫助父母洗碗、掃地開始的，獨立思考能力是從自理生活開始的。所以，放手讓孩子去做，你會慢慢看到驚喜。
二是培養幼兒社會交往的能力。引導孩子了解一些交往的技巧，如讓孩子學會語言交往的禮儀。
1.問別人話的時候先說“請問”。
2.別人給了自己什么東西，要說“謝謝”。
3.不要打斷大人們的談話，除非真的有急事。
4.撞到人的時候要立刻說抱歉。
5.當別人向你問好時，記得禮貌回應，并且也問候他們。
6.不要對別人品頭論足，任何情況下都不要嘲笑別人。
