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質(zhì)量提升 開(kāi)拓前行——房村鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量分析會(huì)
信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2021-05-13 19:03:00    閱讀量:33953次
[摘要]:徐州教育:“云厚者,雨必猛;弓勁者,箭必遠(yuǎn)”。2021年5月10日,一年級(jí)在組長(zhǎng)劉月芹老師的帶領(lǐng)下召開(kāi)了第二學(xué)期質(zhì)量分析會(huì)。本次分析會(huì)指向總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,在討論教

  “云厚者,雨必猛;弓勁者,箭必遠(yuǎn)”。2021年5月10日,一年級(jí)在組長(zhǎng)劉月芹老師的帶領(lǐng)下召開(kāi)了第二學(xué)期質(zhì)量分析會(huì)。

  本次分析會(huì)指向總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,在討論教學(xué)質(zhì)量時(shí),更多的是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)和方向。

  劉月芹老師從數(shù)據(jù)到成績(jī)?cè)俚绞吕嬖u(píng)析各班教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。她肯定老師們的努力,回顧了年級(jí)組老師一年來(lái)取得的成績(jī)。

  一年級(jí)組通過(guò)對(duì)各班的平均分、及格率、單科成績(jī)等方面的詳實(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向、縱向比較,尋找差距,旨在讓各位老師在數(shù)據(jù)分析中找不足、改方法、學(xué)榜樣、提質(zhì)量。

  張彩榮老師針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些生字,養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí),在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練,提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中詞句的能力。

  車飛老師對(duì)試題中出現(xiàn)的根據(jù)課文內(nèi)容填空及學(xué)生易出錯(cuò)的問(wèn)題進(jìn)行了分析,并介紹了他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  權(quán)俠老師組織生生結(jié)對(duì),以尖子生來(lái)扶持帶動(dòng)學(xué)困生成長(zhǎng),分組督促學(xué)生各科學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。她積極鼓勵(lì)孩子,幫助孩子花式補(bǔ)基礎(chǔ)。她說(shuō):與其拼命拉著孩子走,不如是扶著孩子走,提供方式方法,一起朝著更好的方向前進(jìn)。

  趙俠老師提出要提高教學(xué)質(zhì)量,一要抓習(xí)慣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,二要抓細(xì)節(jié),夯實(shí)基礎(chǔ),三要抓學(xué)困生,課堂設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單問(wèn)題,對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行課后輔導(dǎo),四要抓審題,提高學(xué)生讀題能力。

  一年級(jí)組老師們對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行逐個(gè)分析,找出學(xué)生進(jìn)退步原因,有無(wú)偏科情況,針對(duì)切實(shí)的學(xué)生情況調(diào)整教學(xué)方法,真正做到不拋棄,不放棄每一個(gè)學(xué)生。從精研細(xì)磨,用心解讀教材文本,到提質(zhì)課堂,致力學(xué)生能力養(yǎng)成,再到關(guān)注細(xì)節(jié),全面提升教學(xué)質(zhì)量這三個(gè)維度,展示了學(xué)校一年級(jí)老師對(duì)教材精準(zhǔn)的把握,對(duì)高效課堂執(zhí)著的追求。

  本次分析會(huì)的召開(kāi),進(jìn)一步理清了后期的教學(xué)工作思路,明確了努力方向,堅(jiān)定了房村鎮(zhèn)中心小學(xué)抓管理、提質(zhì)量、促發(fā)展的信心和決心,對(duì)促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升起了推動(dòng)作用。

撰稿:張倩

審稿:劉月芹


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