活動宗旨——為青年教師搭建提升能力施展才華的平臺，積極探索課堂教學的有效模式，激勵教師不斷改進教學方法探索教學藝術和課堂教學的有效性，展示青年教師風采，錘煉青年教師的教學基本功。
讀古今經(jīng)典文籍，品人間真情百味，這是語文教師的人文情懷。張雨薇老師執(zhí)教的《諾曼底號遇難記》以學生為主體、教師為主導，面向全體學生，活動環(huán)節(jié)設計巧妙，在活動中體驗、在體驗中表達、激發(fā)學生的深層思考和情感投入。
劉娜老師執(zhí)教的《海底世界》圖文并茂，讓人身臨其境，帶領學生重點品讀作者二次經(jīng)過“海底世界”的所見所聞，用表格概括總結，一目了然。
朱娜老師執(zhí)教的《蜘蛛開店》精美的板書讓在座老師眼前一亮，帶領孩子們在闖關游戲中認識新部首、學習生字、練習朗讀……孩子們學習勁頭十足。
李妍妍老師執(zhí)教的《大象的耳朵》她以清新大方的教態(tài)，耐心地引導孩子們與文本對話，進行朗讀、表演、說話等有效訓練。孩子們投入的表演，激情的朗讀，專注的眼神，高高舉起的小手，足以證明他們喜歡這樣的語文課，足以證明這樣的語文課是成功的。
劉孟娜老師執(zhí)教的《小猴子下山》課堂設計非常巧妙，環(huán)環(huán)相扣，既準確抓住了課文的內容，將寓言的趣味性貫穿整個課堂，老師寓教于樂，孩子們也從中收獲了真知。
謝美元老師執(zhí)教的課堂嚴謹又不失靈動，讓學生們在一次次動手操作中領會數(shù)學知識在生活中處處可見。
李雪梅老師執(zhí)教的數(shù)學課，通過游戲活動，動畫故事導入，深深吸引學生的眼球，音頻與視頻雙重效果的講解，讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，從學生的已有生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生輕松愉快地學習。
張媛老師執(zhí)教的《角的初步認識》“我的課堂我做主”，瞧，學生的動手能力真不賴，張媛老師放手讓學生去操作，適當?shù)倪M行指導，學生運用知識的遷移，把書本上的文字變得靈動起來。
類春菊老師執(zhí)教的《解決問題的策略》類老師能創(chuàng)造性的使用教材，創(chuàng)設學生熟悉的數(shù)學情境，以本班學生為例進行教學，引起學生的共鳴…
孟程老師執(zhí)教的一年級的數(shù)學課，誰說數(shù)學課是枯燥的？你看，一年級小朋友在孟老師的數(shù)學課堂可開心啦！教學活動組織得非常有序…
韓佳利老師執(zhí)教的四年級《Whose dress is it?》一課中，精美的課件，一目了然的板書設計，讓孩子面對新知從容應對。
認真的眼神，端正的坐姿才是對這堂課最大的肯定！
小組合作、游戲互動、自由發(fā)言搶答，每個環(huán)節(jié)孩子們都是興致勃勃！
盧璐老師執(zhí)教的科學課《導體和絕緣體》，孩子們從剛開始的課程伊始就表現(xiàn)出了極大的興趣，因為盧老師準備的科學實驗可以讓孩子們從課堂轉換成生活場景，自己動手操作的樂趣無窮！
梁思雨老師執(zhí)教的三年級科學《影子的秘密》也同樣讓孩子們在動手實驗操作過程中領會新知。
劉怡菲老師執(zhí)教的美術課《漂亮的包裝紙》，內容和形式貼近兒童，用生活中常見的還有很少見過的包裝提高孩子們的興趣，發(fā)散孩子們的思維，引導學生善于觀察生活，感受生活的的習慣，做到目標明確。
徐盛時老師執(zhí)教的體育課《武術操》，整節(jié)課上，教師在教學方法上很好的運用了啟發(fā)性、嘗試教學法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發(fā)，一方面提高了課堂練習密度，另一方面激發(fā)了學生的運動興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學習、競爭意識，團結合作、勇敢頑強的意志品質也得到了相應的發(fā)展。
相信在大家的共同努力下，和小的校園一定是姹紫嫣紅、果實累累。
