6月4日，張集實驗小學弘毅讀書團隊的閱讀微講堂分享會在大家的期盼中如約而至。全體教師匯聚一堂，用心聆聽讀書分享。這次分享的教師是我校張夢麗老師，她分享的是對她影響很深的于永正先生的《我的教育故事》一書。
于永正，一個中國基礎教育界“閃亮”的名字，一個令無數教育人景仰的名字。許許多多的老師，數百萬計的讀者和聽眾，無數的學生及家庭都曾受惠于他的教誨和影響。《我的教育故事》一書收錄了特級教師于永正先生在生命的最后半年所撰寫的30篇教育故事以及2014年以來發表于報刊雜志的20余篇教育隨筆。淳樸的文字間流淌著真摯的情感、無言的大愛。聆聽于老師娓娓講述一個個溫暖、平凡卻感人肺腑的教育故事，幾度潸然淚下。
張老師主要分享了于永正先生表達的四種情感：包容，尊重，智慧，善良。當談及包容時，張老師講了一個故事：當兩個孩子主動來找于老師承認考試作弊時，于老師夸他們誠實，為他們講述了自己小時候偷梨子的故事并將當年校長所講的話“兒童，往往因錯誤而美麗”——送給了他們，當孩子忘記佩戴紅領巾時，于老師為孩子借來一條，親自為那個孩子佩戴并回敬他一個隊禮。當孩子參觀軍營卻忘記穿迷彩服時，于老師微笑著，幽默地說:"他們是正規軍，我們是民兵。"并目挎上槍，與那幾個孩子合影。于老師將孩子視為孩子，視為容易犯錯誤的孩子。他沒有嚴厲地斥責，沒有大聲地警告甚至“威脅”。他的包容仿佛一束光，照亮著他所教授的那些孩子們。
尊重：于老師為幫班里的留級生消除自卑，擺脫孤獨，專門為他開展了幾節口語交際課與書面語交際課。孩子們在課堂上不但學習到如何表達與書寫，還領會到團結與溫暖的力量。課間，于老師與那個孩子說話，其他孩子們也都圍過來與他說話；于老師與他掰手腕，其他孩子也都擁上來與他掰手腕。于老師說:"老師親近學困生，學生就親近學困生;老師尊重弱者，學生就尊重弱者。"這仿佛是一個關于“尊重”的故事，而意義又遠超于尊重。
智慧：面對著班里調皮搗蛋的“愣頭青甚至雙差生”，于老師幽默風趣而充滿智慧地與他們“過招”，將他們一一收服。那些原本暗淡的眼神被重新點亮，那些年輕美好的生命開始向著更好的方向苗壯成長。于老師的課堂時時蘊藏著精彩，充滿智慧而仿佛行云流水一般。學生們跟隨著于老師一起，埋頭讀書、靜心思考，漸入語文學習的佳境。
善良：通過一次家訪，于老師得知學生啟虎的母親去世，他由爸爸一人拉扯長大。于老師對啟虎充滿愛與同情。當啟虎有了后媽，害怕被后媽虐待時，于老師耐心地開導他，勸解他，并且通過巧妙的引領，讓啟虎終于開口叫出了"媽媽”。看著再次擁有了母愛，長胖、變得快樂的啟虎，于老師感到無比得幸福。他的善良
于永正老師身上不僅有以上美德，還有誠信、平等、從容、灑脫....都是于老師真實的寫照。而所有美好的詞匯仿佛慢慢匯聚于一體，凝結為"師德”——師愛為魂，學高為師，身正為范。這才是對于老師最貼切的描述!在日常教學中，我們也應該向于永正先生學習，關愛每一位學生。
