3—6歲是為幼兒后繼學習和終身發展奠基的重要時期，也是為幼兒做好入學準備的關鍵階段。幫助幼兒科學做好入學準備教育，是幼兒園教育的重要內容。6月8日下午14：00，大許鎮西探幼兒園和大許鎮西探小學聯合開展了以“雙向奔赴，共同銜接”為主題的幼小科學銜接專題研討活動，大許鎮小學中心校學前教育負責人盧道偉校長、西探幼兒園史明影園長業務楊薇主任和大班教師以及家長代表、西探小學方振民校長和一年級的老師約14人參加了本次活動。
會議開始由西探小學方校長講解本次活動的目的與意義，其次，史園長致感謝詞，再次，由盧校長宣讀《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，最后，共同商議幼小銜接方案。
會議中，史園長從教師和家長必須明晰“幼小銜接”三個方面的問題講解：一是全面準備。幼兒入學準備教育，要以促進幼兒身心全面和諧發展為目標，注重身心準備、生活準備、社會準備和學習準備幾方面的有機融合和滲透，不應片面追求某一方面或幾方面的準備，更不應用小學知識技能的提前學習和強化訓練替代全面準備；二是把握重點。入學準備教育是一個循序漸進的過程，幼兒園應從小班開始逐步培養幼兒健康的體魄、積極的態度和良好的習慣等身心基本素質；三是尊重規律。幼兒園應充分理解和尊重幼兒學習方式和特點，把入學準備教育目標和內容要求融入幼兒園游戲活動和一日生活，支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗等方式積累經驗，逐步做好身心各方面的準備。
史明影園長結合省課程游戲化項目實施闡述了幼兒園和小學活動組織方式的不同，幼兒園以游戲為基本活動，一日活動皆課程，而小學以課堂教學為主。在幼小銜接的問題上，史園長要求幼兒園教師要多去了解小學教學，以本次活動為契機，全方位去主動做好銜接。
本次活動是基于教育部近期出臺的《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），其中首次提出了幼兒園與小學的“雙向銜接”，這是深化基礎教育改革，落實全面育人的重大決策，如果這一決策得以真正的貫徹和落實，不僅對學前教育，也是對整個義務教育段的課程改革都具有標志性的意義。本次幼小雙向銜接活動讓大家再次領悟到《指導意見》出臺的必要性和重大意義：兒童年齡段和個體的發展適宜性探尋，是每一位老師的研究課題。
