為打造高效的復習課堂，探討科學的復習方法，更好的提高復習效率，搭建一個互相學習和交流的平臺，淮西小學數學組于6月9日下午組織了“ 做好精準復習，教研再促提升”期末復習課教學策略專項研討活動。
  本次期末復習課教學策略專項研討活動分為兩個階段，第一階段：觀看賁友林老師《因數和倍數復習課》和復習課講座；第二階段：各年級組根據本學期各單元知識點進行梳理，制定復習課教學策略和計劃。

  第一階段，觀看賁友林老師的《“因數與倍數”復習課》，這節復習課賁友林老師完全以學生作為課堂主體，從一開始就放手讓學生自由探索、研究、發現，在錯誤中啟發，在探索中總結，在總結中拓展，讓學生寫、講、探，做課堂的主人。他智慧引導孩子認識因數和倍數的意義和性質。孩子們在不斷探索中也掌握了他們的性質，在化錯的過程中達到了思維的生長。這堂課真正做到了學生是學習的主人，把學習的主動權完完全全地留給學生，允許學生在學習的過程中犯錯，然后師生一起糾錯， 通過整理幫助學生明晰這些數之間的關系，學生在整理的過程中感受數學學習的全面、有序、簡捷和聯系。
  賁友林老師在關于復習課的講座中強調已有知識“整理”的重要性，教師和學生都要學會“整理”知識，讓學生自己學會整理，學會整理的方法，養成自我整理的習慣。可以認識到自己的不足，通過賁老師的講座也讓老師感受到學生養成自己動手去整理。養成自我整理的好習慣，對一個孩子是多么的重要。

  第二階段，淮西數學組在各年級組長的帶領下分年級進行期末復習計劃研討活動。

  各年級組分別闡述了總復習的目的和意義，并明確提出總復習一定要回歸書本，服務教材。接著，年級組里的老師將本學期的單元內容進行了梳理，明確了復習的順序和內容。同時，組內老師結合本年級學生的特點以及學習情況展開了探討，從實處、細處制定期末復習計劃。交流過程中，有經驗的老師將經驗傾囊而出，與大家共享。年輕教師們則提出復習過程中的困惑。最后，大家達成共識，并對計算、解決問題等數學基礎題型制定了明確可行的復習計劃。

  最后，姚蔓主任建議數學組教師在期末復習時不僅要關注結果，更要關注過程，關注學生關鍵能力的培養，研讀教材中的練習題。同時針對各年級組復習中的問題提出了四點建議：1.板塊化復習，結構化整理。2.突出重點，找準承重墻。3.發揮學生的主體意識。4.關注個別學生的輔導。