讀書是最好的學習。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學。6月11日下午,房村鎮(zhèn)中心小學“悅雅書社”的社友們集中在閱覽室侃侃而談,暢談品讀專著后的收獲，不時傳出陣陣掌聲。

  張倩老師推薦了好書《語文核心素養(yǎng)》。她說“核心素養(yǎng)”是時下流行的熱詞，“語文核心素養(yǎng)”主要包括了“語言的建構(gòu)和運用”、“思維的發(fā)展和提升”、“審美的鑒賞和創(chuàng)造”、“文化的理解和傳承”四個方面。學生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，她介紹可以從課程改革、教學實踐和教育評價三個方面落實核心素養(yǎng)。

  王啟娜老師從不同的角度,暢談品味《學習共同體——走向深度學習》后的收獲、感悟和體會。她說，學生在學習過程中，有時候表現(xiàn)為“虛假學習和淺表學習”，他們還會存在假裝寫字，假裝讀課文，不懂裝懂等一系列自我偽裝的行為表現(xiàn)，實際上根本沒有真正進入學習狀態(tài)。

  郭亞麗老師和社員們探討道：要促進學生的深度學習，必須從老師開始改變。首先要做一個能夠傾聽的老師，得知道學生的難點和困境；其次要從學生學什么為出發(fā)點，設計適合學生的學習活動；再次要懂得取舍，課堂組織才能詳略得當。總之，要將時間集中在可以發(fā)展學生高階思維的點上，才能促使學生深度學習。

  知識好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。大家你一言,我一語,在互動中爭相表達著自己對書中觀點的理解和感悟。房小將會繼續(xù)鼓勵教師利用空閑時間多讀書、讀好書。    

                                                    撰稿人：張 倩

                                                    審稿人：郭亞麗

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