家長助教
當(dāng)一種體驗與孩子有關(guān)，
當(dāng)一種參與與老師有關(guān)，
當(dāng)一種家園共育形式與感受有關(guān)，
這就是“家長助教”活動。
家長是幼兒園不可缺少的有利資源，更是教師重要的合作伙伴。為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，讓家長成為幼兒園教育的合作者、支持者，開闊幼兒視野，增進親子間的情感，沈?qū)嵱仔∪嚅_展了“家長進課堂，攜手助成長”活動。
助教起源
水果是孩子們在日常生活中常吃、常看的東西，但孩子對水果的認(rèn)識也只停留在對水果的色、香、味、形上，關(guān)于水果在水中的沉浮現(xiàn)象卻知之甚少。6月正是水果上市的時候，孩子們從家里帶來了各種各樣的水果。一次小廚房水果沙拉制作過程中，小朋友將蘋果和葡萄等水果放進水池清洗，引來了許多孩子的圍觀議論，經(jīng)了解得知，原來他們是想將水果一次洗干凈，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水果有的浮在水上，有的沉在水底。孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣，于是就設(shè)計了這一次的家長助教活動。
認(rèn)識水果
為了使活動更生動形象，也為了讓幼兒更深入的了解沉浮現(xiàn)象，因此姜林佑的媽媽設(shè)計了沉浮小實驗。活動中，孩子們都體驗到了做實驗的樂趣。
今天我請來了兩個朋友來我們班做客。哥哥叫浮起來，弟弟叫沉下去，他們的特別愛吃水果。
浮起來？沉下去？吃水果？
那他們愛吃什么水果？
那我們先來看看有什么水果吧!
分一分
哥哥浮起來專吃漂浮在水面上的水果，吃多了嘴巴會往上翹，弟弟沉下去專吃沉在水下面的水果，吃多了嘴巴就往下垂。如果吃錯了水果他們會肚子痛的，所以我們要先將水果分一分。
試一試
“小朋友你們看，他們來了，我們把水果送給他們吃吧。”小朋友們迫不及待的動起手來。
你看，香蕉是浮起來喜歡的水果。
快趴下看，葡萄是沉下去愛吃的
“這個是浮起來愛吃的水果嗎？”
“不對不對，這個不是。”
“這個一定是沉下去的水果！”
“……………”
通過本次家長助教活動，家長設(shè)計的浮起來與沉下去水果主題，緊緊結(jié)合班級問題開展。家長助教，豐富了幼兒園教育活動內(nèi)容，發(fā)揮了合作者的優(yōu)勢，提高了共育的水平，合力促進幼兒全面發(fā)展。
