為每一個孩子提供合適的教育，釋放各個角色的無限潛能。2019年底，銅山實小教育集團引入自我領導力教育。一年的時間，自我領導力已悄悄滲透到校園的各個角落，銅山實小的7個習慣樹，已經扎根生長在了土地上。
走入學校大門，映入眼簾的7個習慣樹
6月17日下午，自我領導力陳教練為三到四年級的近300位家長，帶來了一場“播種習慣，收獲品格”的主題家長課堂。為家長們呈現了一年來學校通過自我領導力教育，為培養孩子良好習慣所做出的努力實踐和取得的豐碩成果，面對即將到來的暑假，為家長們提供行之有效的家庭自我領導力踐行攻略，讓父母和孩子一起成長，成就更加溫潤美好的家庭教育。
陳教練對7個習慣樹進行了詳細的介紹：
通過習慣1、2、3，讓孩子當自己的主人，學會做事有目標、定計劃，理解做事優先級、先學習后玩樂；由此讓他們能夠對自己的學習和生活負責。
在此基礎上，學習習慣4、5、6，塑造雙贏思維，掌握傾聽技巧，學會合作共贏，由此讓他們學會和別人相處。最終通過習慣7，不斷更新，成為身心腦靈全面發展，具備健康的社會情感、完整獨立人格的社會個體。
7個習慣樹
隨后，陳教練推薦了7個習慣相關的暑期讀物，助力家長更好地學習與實踐。
【怎樣種習慣】
關于如何引導孩子習慣養成，陳教練介紹了簡單實用的領導力工具。比如培養習慣1主動積極——我對我自己的行為負責，我是自己的主人。運用領導力工具——“影響圈圖”，可簡單直觀地鍛煉孩子的思維模式。
正值孩子們期末考試，在面對考試后“考試成績不好，怎么辦”這一問題，家長可以用此工具圖引導孩子自我分析，自主思考。
除了領導力工具的介紹以外，陳教練也強調了家庭中家長的以身作則，注重自己的行為示范，形成榜樣引領效應，營造積極正向的家庭氛圍。
【習慣種在哪】
習慣培養是一個長期、深耕的過程，需要環境的沁潤。一年來，銅山實小的師生在行動。
習慣培養是一個長期、深耕的過程，需要環境的沁潤。一年來，銅山實小的師生在行動。
6月的4年級成長禮，銅山實小三校區聯動，融入自我領導力元素，讓孩子們自己構想、并實踐領導力角色。在不知不覺中，他們已經有了服務他人的意識，相信自己可以為學校分擔責任… …
習慣種在孩子們身邊...…銅山實小的教育集團的教職工們，通過7個習慣的培養，用潤物細無聲的方式，點點滴滴的努力讓孩子擁有自驅力，學會與他人和諧相處，擁有追求幸福的能力。
家庭課堂尾聲，家長們重溫了一遍自我領導力學校家長的使命：“讓孩子從我們的眼中，看到自己的好，以至于他們愿意為自己而努力。”通過此次活動，家長們同步了解了學校在學生品格塑造，人格培養方面所做的不懈努力，理解了習慣培養的重要性并掌握了切實可行的方法，期待在暑期與校同行，積極行動，加入到7個習慣的實踐中來。
撰稿人：都薇珂
審稿人：趙麗娜
