莎士比亞說過:書籍是全世界的營養品，生活沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，如鳥兒沒有翅膀。所以書籍使我們生命里不可缺少的一部分，也是世界上唯一不會腐朽的東西。 尤其是踏入教師這個行業，我更是深深體會到:對于我們從事教育、教學第一線的教師而言，要學的東西實在太多，而我知道的東西又太少了。有人說:“教給學生一杯水，教師應該有一桶水。”這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我體會到:教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，因此，我認識到教育教學中，書本是我們無言的老師，讀書是我教育、教學中最大的樂趣。
作為一名班主任，一名沒有任何實踐經驗的班主任，要完成任重道遠的班主任工作，實屬不易，在向優秀班主任學習請教的基礎上，我只能通過大量閱讀來彌補自身的實戰缺陷。王曉春老師的《做一個專業的班主任》告訴我：把班主任工作真正作為一個教育專業，進行學術研究，追究其理念，探索其規律，構建其體系，尋找其方法，從而使更多的班主任從“知之”走向“好之”和“樂之”。王老師用通俗的語言讓我明白了班主任的角色要求和影響學生的十種手段，讓我的心靈大為震撼。《可以這樣做班主任》匯集了眾多優秀班主任寶貴的實踐經驗，它用了65個教育故事、著名教育者的親身經歷向我們闡述了一些不為我們重視的教育細節。通過閱讀，讓我在班主任工作中是不單單就經驗來處理事情，不能只看事情的表面現象，而是更深入地考慮自己是否從科學的教育手段來解決問題，從“勞力型”轉向“智慧型”，創造性的開展班主任工作，感受班主任工作的神圣，體會班主任工作的真正意義。
作為一名語文教師，要帶領孩子們學習祖國的語言文字，感受我們民族文化的博大精深，自我沒有豐厚的文化底蘊，應對學生何來侃侃而談的底氣？又如何引領學生暢游書海？竇桂梅老師在《優秀小學語文教師必須要明白的7件事》中告訴我如何成長為一名優秀語文教師，她以流暢的文筆、詩意的語言詮釋了自我對語文、對語文教學、對教師專業發展的理解，闡明了讀書的不一樣境界。和學生共讀《水孩子》，我們都學會了珍惜，珍惜身邊給我們正確引導和教誨的人，他們就像我們頭頂上最亮的一顆星，總是在自己迷失方向的時候給我們指引，讓我們朝著正確的方向前進。
作為一名媽媽，走進孩子的世界，讀懂孩子的內心，是我不可推卸的責任。《愛和自由》教會我允許孩子犯錯，錯誤和失敗能給他們帶來更多的東西和成功；“不動怒、相信、盼望、永無休息的等待”更是打動我，讓我相信她會越來越好。《你就是孩子最好的玩具》則利用情感引導教育法讓父母與孩子產生情感共鳴，使自己成長為一名合格的寶媽。
“路漫漫其修遠兮”，掩卷沉思，做一名睿智的讀書人。我們年青教師要堅持不懈地讀書，讀教育名家的書，吸取各家思想之所長，為自我的教育教學工作服務，提高自我的教育教學水平而努力。
推薦人：黃潔
