讀書積累對于一個孩子的成長進步非常重要，閱讀能力決定未來的高度。可是如今生活節奏的加快，電子產品的不斷更新換代影響了我們生活的方方面面。很多孩子沉迷其中，無暇讀書。即使讀書也是為了完成老師的任務，而不是興趣使然。這些孩子無法在閱讀中體驗讀書的樂趣，這應該是一種假讀書。
有幸閱讀到了蔣軍晶老師的這本《和孩子聊書吧》，蔣老師介紹要根據孩子的掌握情況，該邏輯化的語用技術，該手把手教的技巧，就掰開了揉碎了講給他聽，帶著他操作，并確保他反饋回來的信息是正向的。從這個意義上來說，語文知識的學習方法與數學知識點的體系化教授道理是相通的，只有基礎知識點掌握透了，才能去談舉一反三、融會貫通，去談更為高級的“感悟”式的學習。
和孩子聊書吧》里面的一段話，跟大家分享：我愿意相信一些閱讀推廣人的結論：如果你的家里有書架，而書架上的書達到了200本，那你的孩子愛上書的可能性可以達到60%。由此可見環境對一個孩子的影響有多大。
書中還提到一個一位聊書高手，一個很厲害的人物，他就是美國的法蘭克?麥考特。法蘭克?麥考特充分利用自己身上的這張嘴巴：當他發現學生依賴標準答案時，他鼓勵學生有自己的想法；當學生的問題他無法解答時，他坦承自己的無知；當學生學習停滯時，他調整既有的教學；當學生有偏差行為時，他展現高度的包容；當學生放棄自己的事時，他協助學生找回夢想。他努力自修，希望自己成為更好的老師。
讀完這一本書，我能感受到了蔣老師在書中傳遞的最重要的信念就是——堅持。書中蔣老師把他從2003年開始接觸到后來的摸索、探究的過程展示在我們的眼前。他也碰到跟我們一樣的問題，不知道該怎么做，做了效果不好，想放棄。但他沒有放棄，而是克服困難，一步一步探索，或者說現在還在不斷探索中。我們很幸運，因為已經有一位前行者，書中給我們展示了許多具體的，而且行之有效的案例。但我們在實踐中肯定還會遇到許多難題，謹以此書共勵，大家努力前行。
書中蔣老師除了給我們閱讀和聊書的策略外，更實用的是為我們提供了不同的書不同的聊法，帶我們走進了聊書現場，真正讓理論與實踐相結合，讓每一位閱讀此書的人能一步一個腳印，和孩子們一起“靜下來，接觸一個更豐富的文學世界。”
作為一個入職兩年的小學老師，我平時在和班里的學生們課下交流的時候，會跟他們分享我碰到的許多有寓意且有教學意義的書籍，我非常開心和學生們分享。我帶著他們一起讀《小王子》《丹麥童話》《安徒生童話》等書籍，我讀給孩子們聽，也會讓他們中有興趣的人來朗讀，然后大家在一起討論這些書中的故事情節和人物形象。任教的這兩年時間里，我一直都覺得那對我和我的學生們來說都是一種十分特別的閱讀體驗。現在我閱讀了蔣老師的這本《和孩子聊書吧》，我突然意識到，原來我早就在和我的學生們聊書了。
回憶起自己和學生“聊書”的點點滴滴，再參照蔣老師書中所介紹的優秀的聊書方法，我發現要讓學生們真真正正地聊起來，聊出他們自己的心得和感悟，的確是一門頗有門道的技術活。
總之，要讓學生們愛上閱讀，讓他們中的每一個孩子都成為一個“終身閱讀者”并不是一件十分容易的事情。每個老師、每位父母他們都希望自己的學生、自己的孩子成績優異、品學兼優、具備獨立的生存能力和頑強的競爭能力，那么就讓我們就從最簡單的閱讀來開始吧！快快把這本書加入到你的閱讀書單吧！
撰稿：莊琪
