為了有效推進(jìn)學(xué)校課題研究的進(jìn)程和效果，提高教師的教科研能力，6月底學(xué)校邀請(qǐng)市教研室王建軍主任為各學(xué)科骨干教師及近五年新入編教師進(jìn)行課題申報(bào)專題指導(dǎo)，本次培訓(xùn)活動(dòng)高校長(zhǎng)及古校長(zhǎng)全程參與。
歷時(shí)三個(gè)多小時(shí)的專題指導(dǎo)緊湊高效，首先王主任指出課題研究就是日常教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題解決過(guò)程，可以是在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，遇到的困惑，也可以是教學(xué)實(shí)踐的問(wèn)題以及學(xué)校管理模式的問(wèn)題。在講完如何確定課題的研究主題后，王主任圍繞課題研究的背景、研究目的及意義、目標(biāo)與內(nèi)容、研究的方法、研究的具體階段及課題預(yù)期成果等方面作了詳細(xì)的解讀及舉例說(shuō)明。
王主任針對(duì)老師們撰寫的課題申報(bào)書進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)申報(bào)書中呈現(xiàn)的閃光點(diǎn)給予充分的肯定，同時(shí)提出了進(jìn)一步修改建議。最后，王主任還對(duì)后續(xù)即將展開的課題研究提出了具體的指導(dǎo)意見和可操作性方法。
本次課題培訓(xùn)活動(dòng)，為教師們進(jìn)行課題申報(bào)指明了方向，推進(jìn)了骨干教師及青年教師的交流探討與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
