近期，我讀了上海教育出版的《靜待花開--百位特級談育人智慧》。這是一本凝結(jié)教育心得的集體之作。一百多位特級教師和特級校長從學(xué)科育人，實踐育人，管理育人等視角傾情講述了親歷的育人故事，闡發(fā)了他們的教育理念和躬身實踐。
書中的一個個育人小故事，都是我們一線教師會面對的教育情境，比如教育懲戒、偶像崇拜、家校溝通等。書中的特級教師，特級校長直面育人中的真問題，提供了他們的所思所想和解決之道，其中的智慧火花和寶貴經(jīng)驗是我們不可多得的教育學(xué)書籍。
閱讀這些具有不同知識背景和專業(yè)特長教師們的育人理念，我既能欣賞到各具洞天的精彩，又會體會到殊途同歸的初心。在思考他們多方面的講述中，我發(fā)現(xiàn)這些特級教師身上都具有熱忱、用心、創(chuàng)新、堅持等共性。
于漪老師說:“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。”正是這份對教育的熱忱，支撐著于老師把日常繁瑣的教書育人工作做到了極致。她用實際行動一步步，一點點影響學(xué)生，影響區(qū)域，影響教育，最終超越平庸，高山仰止。
體育特級教師徐阿根與患骨膜炎的學(xué)生家長一起根據(jù)孩子的身體發(fā)育情況，制定體育鍛煉計劃，從小步、中步、大步到慢跑，中跑，快跑……我覺得這不僅僅是給孩子制定康復(fù)的鍛煉計劃，更是為孩子制定創(chuàng)造美好人生的計劃。閱讀中，我仿佛聽到阿根老師用略帶沙啞的聲音在吶喊:人如果失去了體育，就像鳥兒失去了雙翅一樣，能耐再大也飛不起來。
上海生物名師，奧賽教練劉駿帶領(lǐng)競賽團隊多年，成績顯著有目共睹，但是每次上課前他還會精心備課，認(rèn)認(rèn)真真把題目做一遍，特別是在課堂上他把備課做題時的心得講給學(xué)生，每每此時，學(xué)生們都會感到劉老師的用心。在競賽前的沖刺階段，煩躁和抑郁的情緒在學(xué)生們身上十分頻繁地出現(xiàn)，面對這種情況，劉駿老師細(xì)心地觀察學(xué)生的表現(xiàn)，適時地找到那些在情緒上有較大波動的學(xué)生交流，詢問需要，疏導(dǎo)心結(jié)，創(chuàng)造環(huán)境讓他們以一顆平常心面對競賽。劉老師常說的一句話是:“不要害怕，有我陪著你們”。
從這些特級教師身上我體會到，一個用心的教師，能夠在與學(xué)生相處的過程中，發(fā)現(xiàn)一個個教育良機。找到一個個育人切入點，而后施以科學(xué)、有效的教育，最終聚沙成塔，產(chǎn)生蝶變。
讀書，洗滌我們的靈魂，需要我們不斷地反思和實踐。看完《靜待花開--百位特級談育人智慧》后，我想在每位學(xué)生的心中都有一根弦，書中的特級教師宛如一位位弄琴高手，用愛和方法輕彈細(xì)撥，總能琴瑟和鳴，撥動學(xué)生的心弦。
撰稿：閆肖肖
